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Fiches pedagogiques 7 annee unit 3 piste 2 exemple

EXEMPLE DE LA FICHE PEDAGOGIQUE POUR L ? EXPLOITATION D ? UN DOCUMENT AUTHENTIQUE EN CLASSE FLE Proposition preparée par Béatrice Passot et Jean C Peronnet lors de la formation - dans les régions éducatives du MEP Niveau ème année Durée leçon X leçons X plus Unité du programme d ? études Unité ?? Mon entourage et moi ?? piste Compétence s à développer CO X EO X CE EE X SAVOIRS Lexicaux expression des caractéristiques personnelles les couleurs Grammaticaux adjectifs quali ?catifs de description l ? interrogation Socio-culturels Type du document Oral X écrit Durée secondes hors présentation Matériel nécessaire reproducteur CD Fiche de ré exion à photocopier SEQUENCE PEDAGOGIQUE Savoir-faire Reconnaissance des noms mots et expression courantes rapportés à la description physique et morale de quelqu ? un Savoir-être Je suis respectueux de mon entourage Je montre la cordialité et le respect envers autrui Je suis tolérant et compréhensif envers la diversité Référence bibliographique ou sitographique Piste audio préparée pour le MEP MISE EN ROUTE ère écoute pour faire un repérage Demander aux apprenants s ? ils reconnaissent des mots - Qu ? est-ce que vous comprenez - Vous entendez combien de personnes ACTIVITÉS EN GRAND GROUPE D ? EXPRESSION ORALE ème écoute pour travailler la reconnaissance des personnages - Poser les questions suivantes - On parle de qui une ?lle ? - C ? est une élève connue de l ? école non elle est nouvelle - Comment on la décrit grosse rouge grandes dents pas intelligente pas sympa - Est-ce que pour vous elles sont gentilles avec la nouvelle Pourquoi - Est-ce qu ? elles sont respectueuses cordiales tolérantes - Et la troisième ?lle quelle est sa réaction REACTIVATION ème écoute - Qu ? est-ce qu ? il faut faire avec un nouveau ou une nouvelle dans l ? école - Qu ? est-ce qu ? il ne faut pas faire avec un nouveau ou une nouvelle dans l ? école CSTRATEGIES D ? EVALUATION ORAL X ECRIT Observations Distribuer la ?che de verbes à apparier travailler en binôme Demander aux élèves s ? ils connaissent d ? autres verbes correspondant à ce qu ? on peut faire et ne pas faire à l ? école Motiver la demande les élèves peuvent demander en espagnol cómo se dice ? le professeur doit être prêt à répondre mais il ne doit pas hésiter à utiliser son dictionnaire On peut imaginer un jeu de pendu ou une petite dictée de mots épelés au tableau CONSOLIDATION par GROUPE DE TROIS EXPRESSION ORALE Une conversation un nouvel élève arrive et il est accueilli par deux élèves de la classe inventer une conversation - Salutations présentation reprendre les mots déjà vus l ? emploi du temps les matières étudiées le matériel à avoir etc - Le nouvel élève ne connait pas l ? école il pose des questions et les autres répondent PRODUCTION FINALE En trio jouer la conversation devant la classe Projet en perspective actionnelle préparation d ? un guide