Fiches pedagogiques1 asc l heure de francais

ère A SC Lecture F N Séquence Support livre de l ? élève p Période Objectifs Découverte Application Intitulé une ?llette mordue par un renard dans sa chambre à Londres Compétence visée identi ?er les di ?érentes formes simples du récit ? Reconna? tre le récit dans le fait divers ? Etudier la structure du fait divers ? Qu ? est ce que vous observez sur la page ? Quelle la source du texte ? De quoi s ? agit ??il ? Le titre du texte semble-t-il long ou plutôt court ? S ? agit-il d ? un récit réel ou imaginaire ? Combien de paragraphes vous avez dans le texte ? L ? enseignant invite les élèves à observer et à lire le support proposé sur le manuel p ? Lecture silencieuse des élèves ? Lecture magistrale ? Lectures individuelles ? Explication de mots di ?ciles ? Découpage du texte en paragraphes ? Dégagement des idées essentielles du texte ? Faire le bilan ou le résumé du texte ? Répondre aux questions qui accompagnent le support Correction Bilan Collective -Le fait divers est généralement un court récit qui informe sur un événement banal quotidien un accident de la route un vol un crime ordinaire l ? e ?ondrement d ? une maison ? -Il s ? intéresse à des faits isolés particulier -Ils ne s ? intéresse pas aux grands événements comme la guerre les élections C ère A SC Séquence Support livre de l ? élève p Guide pédagogique p Période Objectifs Découverte Application Langue et communicat F N ion Intitulé Identi ?er un point du temps p Compétence visée identi ?er et reconna? tre les di ?érentes simples du récit et leurs caractéristiques ? Reconna? tre et employer des indicateurs de temps ? Indiquer avec précision un point du temps ? Lecture du texte p ? Quelle est la source de ce texte ? Il est de quel genre ? Est ??ce que le texte est écrit du même caractère ? A quoi renvoient les mots en gras ? A quoi servent ces indicateurs ? Faire exécuter les exercices et p Correction Bilan Collective L ? indicateurs temporels comme les dates les horaires ? permettent de préciser des points su l ? axe du temps En e ?et ils peuvent marquer l ? heure le jour le mois et l ? année Passé ? présent ? futur C ère A SC Lecture F N Séquence Support livre de l ? élève p Guide pédagogique p Période Objectifs Découverte Application Intitulé Atelier vidéo pour les jeunes Maghrébins ? Reconna? tre le récit dans le conte rendu ? Reconna? tre les caractéristiques du compte rendu ? Qu ? est ce que vous observez sur les deux pages ? Quelle est la source des deux textes ? Quand et o? ces événements sont passés ? Quel est le sujet du texte ? Comment appelle-t-on ce type de récit ? Répondre aux questions qui accompagnent les supports pages Correction Orale et

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