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Francais attendus de fin d x27 annee cycle 3

Français attendus de ?n d ? année cycle Nadia Leymat Écouter pour comprendre un message oral un propos un discours un texte lu CM CM e Langage oral Parler en prenant en compte son auditoire CM CM e Participer à des échanges dans des situations diversi ?ées séances d ? apprentissage ordinaire séances de régulation de vie de classe jeux de rôles improvisés ou préparés CM CM e Adopter une attitude critique par rapport à son propos CM CM e Ce que sait faire l ? élève Il soutient son attention sur une durée de minutes en vue d ? une restitution orale Il écoute des propos oraux et des textes lus de natures et de genres variés pour prélever et mémoriser des informations Après avoir écouté un discours il situe précisément ce qu ? il n ? a pas compris Il remarque les éléments vocaux et gestuels d ? un discours Exemples de réussite L ? élève restitue l ? essentiel d ? un message ou d ? un texte lu en répondant aux questions Qui Quoi Quand O? Il dégage le thème du propos qu ? il a entendu et le justi ?e avec des éléments qu ? il a mémorisés Il justi ?e sa réponse à partir d ? éléments qu ? il a mémorisés ou repérés Il pose une question en lien avec ce qu ? il n ? a pas compris pour obtenir des précisions Ce que sait faire l ? élève Il soutient une attention longue minutes environ en vue d ? une restitution orale de l ? essentiel d ? un message ou d ? un texte entendu En fonction des di ?érents genres de discours entendus récit compte rendu exposé il adapte son écoute de façon à prélever les informations importantes repérer leurs encha? nements et les mettreen relation avec les informations implicites Il identi ?e les e ?ets des éléments vocaux et gestuels dans un discours Dans le cadre d ? une seconde écoute guidée par le professeur il lève les di ?cultés de compréhension rencontrées Exemples de réussite Il reformule les informations entendues en répondant aux questions Qui Quoi Quand O? Comment Pourquoi Il prend des notes sur la base d ? écoutes répétées et prend appui sur le lexique ou expressions entendues pour montrer qu ? il a compris Il repère les éléments qui lui permettent de lever l ? implicite pour les mettre en relation Il indique les éléments vocaux et les postures qui l ? aident à comprendre le message Ce que sait faire l ? élève Il écoute avec attention des discours complexes et variés récit poème extrait audio extrait de documentaire de ?lm d ? émission Il récapitule reformule des informations entendues et les met en relation Il porte un regard critique sur l ? utilisation d ? éléments vocaux et gestuels dans un discours En autonomie il comprend un discours peu complexe Exemples de réussite Il écoute l ? interview radiophonique d ? un