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Livret enseignant Circonscription STRASBOURG Mars Livret de l ? enseignant Evaluation Grande section DECOUVRIR L ? ECRIT Les consignes de passation CEn cours de grande section d ? école maternelle Comprendre L'élève est-il capable de nommer di ?érents sup

Circonscription STRASBOURG Mars Livret de l ? enseignant Evaluation Grande section DECOUVRIR L ? ECRIT Les consignes de passation CEn cours de grande section d ? école maternelle Comprendre L'élève est-il capable de nommer di ?érents supports d'écrit et de donner leur fonction Exercice L'élève est-il capable de donner plusieurs réponses à la question A quoi cela vat-il te servir d'apprendre à lire et à écrire Exercice L'élève est-il capable de comprendre un récit ?ctif lu par l'enseignant Exercice Epreuve L'élève est-il capable de comprendre un texte documentaire lu par l'enseignant Exercice Identi ?er les composantes sonores du langage L'élève est-il capable de prendre conscience des rimes Exercice L'élève est-il capable de dénombrer les syllabes d ? un mot Exercice Etablir des correspondances entre l ? oral et l ? écrit L'élève est-il capable de dire o? se situent trois mots supposés connus dans une phrase écrite lue par l'enseignant Exercice L'élève est-il capable de pointer les mots successifs d'une phrase écrite lue par l'enseignant Exercice Ecrire L'élève est-il capable de produire la suite d ? un récit qui puisse être écrit par l ? enseignant Exercice Epreuve L'élève est-il capable de copier des mots connus en cursive L'élève est-il capable d'écrire son prénom en cursive Exercice L'élève est-il capable de proposer une écriture alphabétique pour un mot simple Exercice Dire redire raconter L'élève est-il capable de se souvenir d ? une histoire avec un même personnage Est-il capable de raconter cette histoire L ? élève est-il capable de donner son avis sur une histoire Exercice Epreuve CEVALUATION MI-GS Références aux programmes S ? APPROPRIER LE LANGAGE Comprendre ? ? Comprendre une histoire lue par l ? enseignant la raconter en restituant les encha? nements logiques et chronologiques l ? interpréter ou la transposer marionnettes jeu dramatique dessin ? Comprendre un texte documentaire lu par l ? enseignant faire des liens avec des questions qui se posaient ou et avec ce qui a été découvert en classe ? Exercice ?? épreuve Item Exercice Item DECOUVRIR L ? ECRIT SE FAMILIARISER AVEC L ? ECRIT Supports du texte écrit ? Reconna? tre les types d ? écrits rencontrés dans la vie quotidienne livres a ?ches journaux revues enseignes plaques de rue a ?chages électroniques formulaires ? et avoir une première idée de leur fonction Exercice Items à Exercice Item ? Se repérer dans un livre couverture page images texte s ? orienter dans l ? espace page Découvrir la langue écrite écoute et compréhension Conna? tre quelques textes du patrimoine principalement des contes Exercice ?? épreuve Items ? Après l ? écoute attentive d ? un texte lu accéder à sa pleine compréhension en interrogeant le ma? tre sur le sens inconnu d ? un mot d ? expressions de Exercice Item constructions de phrase ? Conna? tre un conte dans di ?érentes versions ? Donner son avis sur une histoire Exercice ?? épreuve Item Contribuer à l ? écriture de textes ? Produire un énoncé oral pour qu ? il