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Petite sirene pdf FICHE PÉDAGOGFoIliQo CUadEet LA PETITE SIRÈNE L'intérêt des élèves de cycle trois pour cette histoire est acquis sans di ?culté Ils ne sont gênés ni par le style ni par le fait qu'ils en ont généralement déjà une représentation REMARQUES

FICHE PÉDAGOGFoIliQo CUadEet LA PETITE SIRÈNE L'intérêt des élèves de cycle trois pour cette histoire est acquis sans di ?culté Ils ne sont gênés ni par le style ni par le fait qu'ils en ont généralement déjà une représentation REMARQUES ?? Pour faire un travail sur les descriptions et pour pouvoir les comparer il est nécessaire de disposer du texte sur des feuilles A voir ?ches élèves Cela permettra aux élèves d'utiliser des surligneurs Bien sûr dès le début chaque fois que le ma? tre aura recours au texte il le fera dans le livre lui-même et il y renverra les élèves pour toutes les lectures courantes ?? Pour rendre le travail sur le livre plus aisé il sera nécessaire de faire numéroter les chapitres par les élèves Textes de la ?che pédagogique Sophie Palita Illustrations François Place ? Éditions Gallimard Jeunesse INTRODUCTION Ce conte d'Andersen est souvent connu des élèves par le dessin animé Il est donc important de faire le point sur la proportion des élèves qui le connaissent pour adapter son travail Le texte est court neuf chapitres en pages mais émaillé de descriptions très détaillées et imagées avec un vocabulaire riche et soutenu qui mérite qu'on s'y attarde De nombreuses phrases sont assez di ?ciles à comprendre en raison de leur longueur de l'abondance des virgules et de l'absence fréquente de mots de liaison Il sera donc étudié de préférence en CM ou au cycle au complet en cas de cours triple mais dans ce cas sans doute seulement partiellement en ce qui concerne les CE Les illustrations de Georges Lemoine évocatrices et poétiques laissent une large part à l'imagination du lecteur En mariant la richesse des descriptions et l'observation des dessins du livre on pourra faire le lien avec les arts visuels Si la plupart des élèves connaissent déjà la trame de l'histoire on pourra commencer par la leur faire rédiger PHASE LES ÉLÈVES N ? ONT NI LE TEXTE NI LES ILLUSTRATIONS À LEUR DISPOSITION Aborder l ? histoire Collectif partir de l'illustration de la couverture sans le titre ni les noms d'auteur et d'illustrateur dont on aura fait un transparent couleur Avant de laisser interpréter les élèves c'est important que les enfants qui ne conna? traient pas le conte aient la liberté d'explorer le sens de l'illustration faire analyser l'image du point de vue des couleurs du style du dessin de l'ambiance rendue Remarquer l'expression mystérieuse triste ou rêveuse de la jeune ?lle Demander de quelle histoire il s'agit Des élèves vont indiquer La petite sirène leur demander de justi ?er Mettre en projet d ? étudier le texte en détail Production d ? écrit ?? Faire écrire l ? histoire individuellement Insister sur le fait que même des souvenirs vagues méritent d ? être écrits Ceux qui ne connaissent pas l ? histoire peuvent imaginer quelque chose à partir de l ? image qu ? ils ont vue ? Faire lire à haute voix quelques productions et reformuler ce qu'ils en ont