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Historique des methodologie 22 3

La naissance des méthodes Il est important d ? analyser les méthodes à la lumière de la perspective historique Les développements socio- culturels politiques tecn ques etc Jouent un role important dans l ? enseignement ou l ? apprentissage des langues etrangères C ? est-à-dire l ? évolution de la didactique des langues est liée strictement d ? autres évolutions La plus ancienne méthode c ? est la méthode naturelle celle qui est encore la plus pratiquée en dehors de salle de classe en didactique d ? une langue etrangère Avec cette méthode on vise à reproduire naturellement une communication entre ceux qui parlent dans un milieu naturel De nos jours aussi on utilise cette méthode dans les écoles maternelles françaises et dans les jardins d ? enfants allemands Au debut de XIX eme siècle la méthode traditonnelle a été commencé à utiliser visant à l ? utilisation la langue maternelle et la grammaire explicite et à l ? apprentissage de vocabulaire et la traduction l ? objectif est l ? apprentissage de la grammaire La méthode lecture traduction c ? est autre méthode traditionnelle dont les prencipes sont la meme avec la précédente Dans cette méthode le but est l ? acquisition de l ? habitude de lire en langue etrangère et celle de traduction Avec deux méthodes on développe seulement la competence ? ? la compréhension ecrite ? ? Dans les années - comme une réaction contre les méthodes traditionnelles on utilise la méthode directe qui nécessite une bonne connaissance en langue etrangère pour le professeur et interdit l ? usage de langue maternelle et pas de traduct on Le vocabulaire est aussi important qu ? avant On développe seulement l ? habileté d ? expression orale et la connaissance de la culture enseignée La méthode audio-orale est apparu aux Etats-Unis pendant la seconde guerre mondiale pour faire apprendre l ? anglais rapidement à l ? armée qui ne sait pas de l ? anglais Cette méethode vise à developper la compétence de la compréhension écrite et expression orale Selon cette méthode apprendre une langu etrangère c ? est aprendre les structures C ? est la méthode audio-visuelle qui est née en France et qui s ? est imposée dans nombreux pays Le cours est basé sur les dialogues qui servent à introduire Cprogressivement le lexique et la morpho-syntaxe de la langue etrangère en presentanat la parole étrangère en situation On fait la communication avec les dialogues à partir des situations di ?erentes Plus tard on developpe la méthode cognitive au début des années soixante-dix comme une réaction contre la méthode audio-orale et la méthode audio-visuelle et lez théoriciens de cette méthode sont Chomsky et Ausubel Selon Chomsky il faut deux dimensions la performance et la compétence La performence est relative à comment nous employons la langue la compétence re ète Notre capacité d ? emploi de langue Selon cette méthode on ne peut pas apprendre une langue etrangère en suivant le processus qu ? on utilise en