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L lecture 4 LLLIeRAçEonPOL UE RC ??PRRTéÉsUPuAmRRéEER UN TRAVAIL EFFICACE Lire pour préparer un travail Leçon ?? Résumé LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www ccdmd qc ca Avertissement Dans la présente leçon on apprend comment retenir à long terme l ? ess

LLLIeRAçEonPOL UE RC ??PRRTéÉsUPuAmRRéEER UN TRAVAIL EFFICACE Lire pour préparer un travail Leçon ?? Résumé LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www ccdmd qc ca Avertissement Dans la présente leçon on apprend comment retenir à long terme l ? essentiel d ? un texte par la rédaction d ? un résumé qui synthétise les idées importantes et retrace leur organisation Cette leçon s ? inscrit dans un processus de lecture la lecture fonctionnelle qui va de l ? analyse du libellé d ? un travail aux recherches documentaires préalables à la t? che de production On peut donc distinguer trois temps tous également importants qui donnent à la lecture une fonction utilitaire ? L ? analyse du libellé du travail doit assurer une bonne compréhension de ce qui est attendu leçons et ce qui favorise une réponse appropriée ? La plani ?cation des lectures doit assurer l ? e ?cacité dans la collecte des informations nécessaires au travail leçons à elle prépare une collecte de données pertinentes sous une forme appropriée et facilement exploitable et ce dans les meilleurs délais ? La collecte et la conservation des données servent à soutenir la mémoire dans l ? acquisition de connaissances et lors de leur exploitation dans un travail leçons à POURQUOI RÉDIGER UN RÉSUMÉ Immédiatement après l ? analyse d ? un texte on peut reformuler oralement sa compréhension mais au-delà de heures l ? exercice devient di ?cile voire impossible car des parties importantes du texte ont disparu de notre mémoire Pour conserver de façon durable les données d ? un texte qui résulte de l ? étude e ?ectuée le choix du mode dépend de l ? usage que l ? on veut en faire Les leçons précédentes illustrent di ?érentes façons de conserver des données sous forme schématique Mais il est parfois préférable de conserver les informations sous une forme rédigée ce que permet le résumé Si l ? on doit par exemple dans un rapport écrit rendre compte brièvement du contenu d ? un texte il faut en produire le résumé Le résumé sert de base à de nombreux travaux scolaires visant l ? acquisition de connaissances leur utilisation ou leur évaluation il est par ailleurs fort utilisé dans de nombreuses situations professionnelles CLIRE POUR PRÉPARER UN TRAVAIL Leçon ?? Résumé Un résumé est un texte rédigé avec ses propres mots ce n ? est pas un collage de citations du texte source ni une énumération de données abrégées c ? est une reformulation personnelle et ?dèle des idées essentielles l ? idée directrice les idées principales dans l ? ordre o? elles sont présentées par l ? auteur Le texte produit est le fruit d ? une lecture analytique minutieuse qui a permis d ? établir l ? idée directrice et les idées principales en les distinguant des idées secondaires ou des exemples et de repérer les indices du ?l conducteur marquant la progression du sens On le rédige facilement à partir d ? une ?che