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L x27 enseignement du kabyle durant la periode coloniale et la methode directe l x27 exemple des manuels de boulifa 1

Revue Multilinguales Reçu le Accepté le Volume N pp - Publié le L ? ENSEIGNEMENT DU KABYLE DURANT LA PERIODE COLONIALE ET LA METHODE DIRECTE L ? EXEMPLE DES MANUELS DE BOULIFA THE TEACHING OF THE KABYLE DURING THE COLONIAL PERIOD AND THE DIRECT METHOD THE EXAMPLE OF BOULIFA MANUALS Nadia BERDOUS Université de Bouira Algérie CORTIER Claude Université de Lyon France Résumé Cet article propose une lecture descriptive analytique de l ? enseignement du kabyle durant la période coloniale Nous nous sommes intéressées aux manuels de Boulifa élaborés avec la méthode directe imposée en France par les instructions ministérielles de En Algérie elle sera intégrée aux programmes d ? enseignement pour le français et à l ? enseignement des langues parlées comme le kabyle Mots-clés Méthode directe enseignement du kabyle manuels d ? enseignements programmes d ? enseignement période coloniale Abstract This article o ?ers a descriptive analytical reading of Kabyle teaching during the colonial period We were interested in the Boulifa textbooks developed with the MD imposed in France by the ministerial instructions of In Algeria it will be integrated into the teaching programs for French and then to the orals languages as Kabyle Keywords Direct method Kabyle education teaching manuals teaching programs colonial period - Auteur correspondant CComme la plupart des méthodologies d ? enseignement la méthodologie directe s ? est élaborée en fonction de nouveaux besoins sociaux alors suscités par la révolution industrielle mais aussi en réaction à la méthodologie traditionnelle qui accordait une place prépondérante à la traduction et qui nécessitait l ? acquisition de connaissances grammaticales et culturelles importantes A la ?n du XIXe et au début du XXe siècle face à l ? extension du commerce et de l ? industrie et à l ? internationalisation des échanges se développe sous l ? impulsion des phonéticiens Puren Galazzi un important mouvement réformateur de l ? enseignement des langues vivantes d ? abord en Allemagne et en Scandinavie puis en France au début du XXe siècle On appelle méthodologie directe la méthode utilisée en Allemagne et en France vers la ?n du XIXème siècle et le début du XXème siècle Elle s ? est également plus ou moins répandue aux Etats-Unis En France l ? expression ??méthode directe ? appara? t pour la première fois dans la Circulaire du novembre qui l ? opposait systématiquement à la méthodologie traditionnelle de grammaire-traduction en raison de son principe direct Dans cette circulaire on oblige pour la première fois tous les professeurs de langue étrangère à utiliser une méthodologie unique ? Rodriguez Seara Ana Progressivement se répand fortement l ? idée que le but principal de l ? enseignement des langues consiste d ? abord à apprendre à les parler et seulement ensuite à les écrire et que leur connaissance pratique doit prévaloir sur l ? acquisition d ? une culture littéraire C ? est pourquoi la méthode directe désormais MD a été o ?ciellement imposée dans l ? enseignement primaire et secondaire français par les instructions