Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

La boheme Master FLE ?? Groupe Céline Froger Corinne Evanen Tutrices Françoise Boch et Myriam Abouza? d CONCEPTION DE SÉQUENCES DIDACTIQUES T? CHE La bohème Charles Aznavour Une chanson une époque des souvenirs Voici séquences didactiques a ?n de travaill

Master FLE ?? Groupe Céline Froger Corinne Evanen Tutrices Françoise Boch et Myriam Abouza? d CONCEPTION DE SÉQUENCES DIDACTIQUES T? CHE La bohème Charles Aznavour Une chanson une époque des souvenirs Voici séquences didactiques a ?n de travailler l'acte de langage savoir raconter ? CFICHE PÉDAGOGIQUE Compréhension orale de La Bohème ? Niveau Public Durée Compétences B Adultes ?? grands adolescents minutes compréhension orale Objectifs comprendre une chanson narrative - identi ?er un contexte s'en imprégner repérer le tissu d'un texte narratif - cerner comment le récit esquisse un univers distinguer di ?érentes modalités de narration Ressources Supports diaporama La Bohème photos chanson - texte de La Bohème ordinateur projecteur - tableau - photocopies des ?ches d'exercice CFICHE PÉDAGOGIQUE Compréhension orale de La Bohème ? Activité d'accroche Durée Objectif min déterminer le cadre spatial L'atmosphère artistique de Montmartre imprègne cette chanson de manière intrinsèque Peut-être ce quartier est-il méconnu des apprenants il est souhaitable de spéci ?er d'emblée sa singularité Déroulement ?? annoncez l'objectif de la séquence aux apprenants ?? une très brève écoute sans visionner les diapositives visera à déterminer le cadre spatial stoppez l'écoute au milieu de la ère strophe après jusque sous nos fenêtres ? ?? sondez les éventuelles connaissances des apprenants sur Montmartre A défaut faites quelques commentaires sur l'activité artistique trépidante qui caractérisait ce quartier ?? débattez dès à présent de la personni ?cation du lieu si la formulation Montmartre accrochait ? déconcerte les apprenants Désormais chaque écoute peut être accompagnée des diapositives Durée Objectif Modalité Activité Un lieu une époque des vies min compréhension globale repérer le contexte les personnages et leurs caractéristiques en individuel ? ? ? ? ? Déroulement ?? distribuez la ?che activité ? ?? lisez les consignes et les questions assurez-vous qu'elles sont comprises ?? lancez le diaporama écoute intégrale une voire deux fois ?? procédez à la correction collective lorsque l'activité est réalisée CActivité Souvenirs et émotions Durée Objectif Modalités min compréhension détaillée comprendre le contexte et s'en imprégner - à cette ?n comprendre le lexique qui le relate classe entière groupes de - apprenants Déroulement ?? collectivement demandez quels sont les thèmes principaux ?? inscrivez les propositions au tableau puis regroupez-les de manière à obtenir ces thèmes le cadre spatio-temporel l'art les émotions la misère ?? Formez groupes et attribuez-leur thème chaque groupe devra relever dans la chanson le lexique s'y rapportant ?? Distribuez la ?che activité ? assurez-vous que les consignes sont saisies ?? lancez une nouvelle écoute voire ?? laissez les groupes négocier le contenu de leur colonne du tableau ?? mise en commun les secrétaires ? des groupes listent au tableau le lexique ?? corrigez les listes de lexiques orthographe absence de terme mauvais placement de termes Cette étape devrait permettre d'éclaircir le nouveau vocabulaire tentez de le faire deviner aux apprenants par leur contexte dans la chanson Activité Narrer des bribes de souvenirs Durée Objectifs Modalités min - repérer le tissu d'un texte narratif - cerner comment le récit esquisse un univers distinguer di