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La chaine alimentaire Voies et moyens de véri ?cations Récolte et traitement des données Synthèse et élargissement Consigne A partir de l ? exploitation de l ? image et du texte en jaune pages dites -ce qui se passerait si tous les margouillats de l ? ima

Voies et moyens de véri ?cations Récolte et traitement des données Synthèse et élargissement Consigne A partir de l ? exploitation de l ? image et du texte en jaune pages dites -ce qui se passerait si tous les margouillats de l ? image disparaissent -la condition d ? équilibre d ? une cha? ne alimentaire Prenez les livres pages faites des recherches Quels sont vos résultats É crit au tableau les résultats du groupe A les faits discuter et amender Après les discussions qu ? est ce qu ? on retient Fixation Synthèse Fait lire un végétarien un herbivore et les faits écrire sur les ardoises Quelle est la condition d ? équilibre d ? une cha? ne alimentaire Lisent silencieusement Puis à haute voix la TC consigne Collectent les donné es les analysent et tirent une TG conclusion partielle Le groupe dé signé communique ses ré sultats Discutent et amendent les ré sultats au tableau Lisent au tableau si tous les margouillats TC disparaissent les criquets seront moins mangé s et donc plus nombreux et feront plus de ravages dans les cultures Les serpents vont manquer de nourriture et leur nombre va diminuer Ce qui va agir sur les autres maillons et dé sé quilibrer la cha? ne alimentaire Pour que la cha? ne alimentaire soit é quilibré e il faut la pré sence de tous ses maillons TI É coutent lisent et écrivent La condition d ? équilibre d ? une cha? ne alimentaire TC est la présence de tous ses maillons La disparition de l ? un des maillons provoque un dé sé quilibre dans cette cha? ne III Évaluation É cris faux ou vrai -On appelle maillon d ? une cha? ne alimentaire tout être vivant de cette cha? ne -lorsque l ? un des maillons d ? une cha? ne alimentaire dispara? t la cha? ne reste en é quilibre -Vrai TI -Faux Niveau CE Semaine Date SCIENCES ET TECHNOLOGIE Durée mn Fiche Séance Compétence L ? élève traite des situations en utilisant du matériel des techniques et des données relatives à l ? exploration d ? un écosystème Thème Exploration d ? un écosystème Leçon La cha? ne alimentaire Séance Les relations alimentaires dans la nature Matériel Papillon criquet crabes photo Documents Livre élève CE pages - Programme et Guide d ? exécution CE TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Identi ?er Dé ?nir Identi ?er Construire Les relations alimentaires dans la nature Une cha? ne alimentaire Les maillons d ? une cha? ne alimentaire Une cha? ne alimentaire Etapes I Présentation Pré-requis Situation d ? apprentissage Constat Problème Titre de la séance II Développement Stratégie de Activités du Ma? tre Activités SP Des élèves Qu ? est ce qu ? un herbivore Qui peut C ? est un animal qui manger les herbivores mange les herbes En début d ? année scolaire des élèves de CE de l ? EPP Huberson ont e ?ectué une sortie dans la forêt pour observer la nature