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La dimension affective La dimension a ?ective du rapport à l ? écrit d ? élèves québécois Suzanne ? G Chartrand Michèle Prince Université Laval Comprendre le rapport à l ? écrit des élèves est essentiel pour agir sur le développement de leurs capacités la

La dimension a ?ective du rapport à l ? écrit d ? élèves québécois Suzanne ? G Chartrand Michèle Prince Université Laval Comprendre le rapport à l ? écrit des élèves est essentiel pour agir sur le développement de leurs capacités langagières clé de voute du développement intellectuel de la réussite sco ? laire et de l ? épanouissement personnel et social La recherche Scriptura sur les activités de lecture et d ? écriture menées dans les classes d ? histoire et de science du secondaire au Qué ? bec a exploré le rapport à l ? écrit des élèves Les réponses de élèves à un questionnaire et d ? entretiens avec sept élèves de e secondaire permet de décrire du moins en partie une des dimensions de ce rapport à multiples facettes la dimension a ?ective Il ressort une nette di ?érence entre le rapport à l ? écrit des ?lles et celui des garçons du moins dans sa dimension a ?ective Par ailleurs le manque d ? intérêt de tous les élèves pour la lecture et l ? écriture en histoire et sciences est manifeste Mots clés adolescence a ?ectivité compétences langagières enseignement secondaire litéracie rapport à l ? écrit Understanding students ? relationship to writing and reading is essential to the develop ? ment of their language abilities the keystone of their intellectual growth and academic success as well as their social and personal well ? being The Scriptura research project on reading and writing which was conducted in secondary history and science classes in Quebec studied students ? relationship to writing and reading Results from question ? naire responses and in ? depth interviews with seven tenth ? grade students allow a partial description of one of the many facets of this relationship the a ?ective dimension Our study shows a signi ?cant di ?erence between boys ? and girls ? relationships to writing and reading at least in the a ?ective aspects Furthermore all students show a marked lack of interest in writing and reading in history and science classes Key words adolescence a ?ectivity language skills literacy relationship to writing and reading secondary education CANADIAN JOURNAL OF EDUCATION ? ? Canadian Society for the Study of Education Société canadienne pour l ? étude de l ? éducation C SUZANNE ? G CHARTRAND MICHÈLE PRINCE Un niveau élevé de litéracie est devenu une condition essentielle d ? épanouissement personnel et social dans les sociétés développées Bar ? ré ? De Miniac Barré ? De Miniac Brissaud Rispail Aussi les systèmes scolaires doivent ? ils s ? assurer que le plus grand nombre d ? élèves atteignent les capacités de lecture et d ? écriture adéquates pour réussir leurs études et s ? épanouir Dans cet article après avoir présenté la problématique du développement des capacités langagières des élèves et du rôle qu ? y joue leur rapport à l ? écrit nous dé ?nissons la notion de rapport à l ? écrit et exposons plus