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Method o logie 1 La méthodologie traditionnelle La méthodologie traditionnelle est également appelée méthodologie classique ou méthodologie grammaire-traduction Elle était utilisée en milieu scolaire pour l ? enseignement du latin et du grec Le but essent

La méthodologie traditionnelle La méthodologie traditionnelle est également appelée méthodologie classique ou méthodologie grammaire-traduction Elle était utilisée en milieu scolaire pour l ? enseignement du latin et du grec Le but essentiel de cette méthodologie était la lecture et la traduction de textes littéraires en langue étrangère ce qui plaçait donc l ? oral au second plan La langue était conçue comme un ensemble de règles et d ? exceptions que l ? on retrouvait et l ? on étudiait dans des textes et qui pouvaient être rapprochées de la langue maternelle Cependant on accordait plus d ? importance à la forme littéraire qu ? au sens des textes Remise en question la méthodologie traditionnelle coexistera vers la ?n du XIXème siècle avec la méthode naturelle Puis à partir des années une interminable polémique va opposer les traditionalistes aux partisans de la réforme directe jusqu ? en date à laquelle une instruction o ?cielle imposera d ? une manière autoritaire l ? utilisation de la méthodologie directe dans l ? enseignement national ce que C Puren nomme ??le coup d ? état pédagogique de ? La méthode naturelle Méthode des séries de F Gouin Pour F Gouin la nécessité d ? apprendre des langues viendrait du besoin de l ? homme de communiquer avec d ? autres hommes et de franchir ainsi les barrières culturelles C ? est pourquoi il faut enseigner l ? oral aussi bien que l ? écrit même si l ? oral doit toujours précéder l ? écrit dans le processus d ? enseignement- apprentissage Cette méthode a provoqué une certaine révolution en s ? opposant radicalement à la méthodologie traditionnelle utilisée par ses contemporains La méthodologie directe On appelle méthodologie directe la méthode utilisée en Allemagne et en France vers la ?n du XIXème siècle et le début du XXème siècle Elle s ? est également plus ou moins répandue aux Etats-Unis Les principes fondamentaux qui la dé ?nissent sont L ? enseignement des mots étrangers sans passer par l ? intermédiaire de leurs équivalents français L ? utilisation de la langue orale sans passer par l ? intermédiaire de sa forme écrite L ? enseignement de la grammaire étrangère se fait d ? une manière inductive La méthodologie directe se base sur l ? utilisation de plusieurs méthodes méthode directe active et orale Le déclin de la méthodologie directe fut provoqué par des problèmes aussi bien internes qu ? externes La méthodologie active La méthodologie active représente un compromis entre le retour à certains procédés et techniques traditionnels et le maintien des grands principes de la méthodologie directe Lieutaud estime ??qu ? elle Cest en quelque sorte une méthode directe assouplie ? C ? est pourquoi on peut dire que la méthodologie active se veut une philosophie de l ? équilibre Cette méthodologie a privilégié l ? enseignement de la prononciation à travers les procédés de la méthode imitative directe L ? instruction de va supposer une rupture avec la méthodologie active et favorisera