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Langue francaise lecture courante cp ce1 il etait un petit navire picard jughon ce2

CPRÉFACE II était un Petit Navire s'adresse comme nos autres petits livres de la même série aux enfants qui viennent de terminer l'apprentissage de la lecture Il se propose les mêmes buts Aider les débutants à la consolidation du mécanisme de la lecture courante en leur o ?rant des textes attrayants écrits dans la langue la plus simple Les initier à la connaissance d'un milieu naturel par le choix du cadre o? se déroulent les historiettes Avec Printemps au Moulin-Bleu ils vivent à la campagne au milieu des bêtes familières Avec Là-haut sur la Montagne ils apprennent à conna? tre le paysage montagnard la vie des hommes et des bêtes dans les hautes régions L'histoire du Petit Navire leur montrera les aspects changeants de la mer les familiarisera avec la diversité de sa faune et à travers la vie des pêcheurs et des marins leur fera pressentir le grand attrait de la mer et des lointains voyages Parce qu'à leur ? ge l'action prend essentiellement la forme du jeu ils partageront les distractions de vacances qu'o ?rent la plage et le port Inspirer à nos petits lecteurs l'amour de la lecture demeure notre but principal Nous avons en outre souhaité par l'introduction dans notre récit des termes propres se rapportant à la mer à ses aspects et aux modes de vie qu'elle détermine donner à l'acquisition d'un vocabulaire précis la base concrète qui en assure l'assimilation Selon nos préoccupations habituelles nos simples histoires fondées sur l'observation du réel réservent la part du rêve et du merveilleux sans laquelle le jeune enfant ne saurait être satisfait L'illustration amusante et suggestive de J -P Maurin constitue l'explication la plus directe des mots et expressions employés Quelques exercices d'application actions ou attitudes mimées dessins ou travaux écrits visent particulièrement à l'assimilation d'un vocabulaire qui servira de point de départ à de futurs enseignements INDICATIONS PÉDAGOGIQUES Avant la lecture ?? Introduire le texte par la présentation des personnages et par le commentaire des gravures ce qui constitue un excellent exercice d'élocution Donner le modèle d'une lecture expressive Expliquer les mots nouveaux faire conna? tre sur les gravures ce que désignent les noms faire mimer les actions se rapportant au vocabulaire de la mer L'exercice de lecture ?? Chaque texte contient quatre ou cinq paragraphes numérotés il peut être aisément divisé entre les di ?érentes leçons de la journée Après la lecture ?? Un bref appareil pédagogique prévoit quelques travaux écrits ou quelques exercices de dessin Ils ont pour objet de consolider les acquisitions du vocabulaire Les ma? tres tireront du texte de lecture les exercices de copie ou de dictée Les récits et l'illustration peuvent suggérer d'attrayants travaux de dessin de modelage ou des jeux d ? interprétation dramatique LES AUTEURS C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C