Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Le syllabaire Directions pédagogiques La plupart des élèves sont capables de lire le livre entier à la ?n d ? une seule année scolaire Mais pour les moins habiles deux années d ? études sont nécessaires Au cours de la première année on lit les syllabes le

Directions pédagogiques La plupart des élèves sont capables de lire le livre entier à la ?n d ? une seule année scolaire Mais pour les moins habiles deux années d ? études sont nécessaires Au cours de la première année on lit les syllabes les mots les phrases et les meilleurs sujets abordent la lecture courante Au cours de la seconde année on relit syllabes mots phrases et si la méthode a été bien suivie tous les retardataires doivent lire le livre en entier A ce moment d ? ailleurs le cours de langage de l ? année précédente permet à ces retardataires de comprendre parfaitement tout ce qu ? ils lisent Les résultats que nous avons obtenus par cette méthode sont des plus encourageants dans une classe comptant élèves ? gés de à ans tous nouvellement recrutés c ? est-à-dire ne connaissant ni une lettre ni un seul mot français un jeune ma? tre qui a suivi scrupuleusement les indications données dans le présent ouvrage est parvenu à faire lire presque couramment au bout de mois enfants La proportion est magni ?que Ces mêmes enfants pouvaient à la ?n de ces six mois écrire sous la dictée des phrases entières comme fabilé a du bon savon fabilé lave son pantalon ? et tenir une petite conversation en français sur les sujets étudiés en langage Soyons donc optimistes Disons-nous bien qu ? un élève qui lit sans peine lit avec plaisir et que dès lors il apprend rapidement le français Mais n ? oublions pas qu ? un livre n ? est qu ? un outil et que l ? excellence du travail accompli dépend moins de la valeur de l ? outil que de l ? habileté de l ? ouvrier I ?? CONSEILS AUX INSTITUTEURS CHARGÉS D ? UN COURS PRÉPARATOIRE Ne donnez aucune explication ne montrez quoi que ce soit au tableau noir tant que vous n ? avez pas obtenu dans votre classe un silence complet et tant que les élèves n ? ont pas les yeux ?xés sur vous ou sur le tableau Le ma? tre qui fait une leçon à des élèves inattentifs dissipés ou bruyants se fatigue et perd son temps Donc ayez une bonne discipline Mais discipline n ? est pas synonyme de brutalité Il ne s ? agit pas de terroriser les élèves bien au Ccontraire il faut les rassurer les apprivoiser Proscrivez le b? ton et l ? injure Un excellent moyen de discipline réside dans l ? exécution des mouvements d ? ensemble énumérés à la première leçon de langage voir le livre de langage avant de commencer la leçon puis chaque fois que l ? attention s ? énerve et que le bruit appara? t faites lever puis asseoir les élèves exigez qu ? ils croisent les bras et vous regardent demandez-leur de dire en même temps ce qu ? ils font Le fait d ? avoir exécuté et traduit en commun ces diverses actions su ?t presque