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Lecture 6 Fiche pédagogique Niveau ème as scienti ?que Durée h Projet lancer un appel pour mobiliser autour d ? une cause humanitaire Intentions communicatives argumenter pour faire réagir Objet d ? étude l ? appel Séquence comprendre l ? enjeu de l ? app

Fiche pédagogique Niveau ème as scienti ?que Durée h Projet lancer un appel pour mobiliser autour d ? une cause humanitaire Intentions communicatives argumenter pour faire réagir Objet d ? étude l ? appel Séquence comprendre l ? enjeu de l ? appel et le structurer Objectifs d ? apprentissage former l ? apprenant à identi ?er la structure et la visée d ? un texte exhortatif repérer les moyens linguistiques signi ?catifs employés dans un appel rédiger un texte exhortatif Activité de lecture compréhension de l ? écrit Objectifs opérationnels amener l ? apprenant à repérer les indices de l ? énonciateur et la situation de communication identi ?er la structure du texte exhortatif retrouver les moyens linguistiques correspondant à chaque partie saisir le sens de l ? appel pour le rédiger Support Appel du Directeur de l ? Unesco ? page Déroulement de l ? activité Moment éveil d ? intérêt image page Q quel est le problème posé au cours de l ? activité de l ? oral R le manque de la solidarité entre les peuples les problèmes sociaux économiques et politiques Q comment peut- on lutter contre ces problèmes R il faut qu ? il y ait l ? amitié la solidarité ? Q quelles sont les organisations qui sont chargées de protéger les droit de l ? homme R l ? Unesco Organisation des Nations Unies pour l ? Education la science et la culture l ? ONU Organisation des Nations Unies crée en en vue notamment de préserver la paix mondiale et de favoriser les relations entre les états Moment image du texte Q quels sont les éléments périphériques qui composent le texte ? ? ? R Le texte se compose de Titre Appel du Directeur de l ? Unesco ? phrase nominale écrite en caractère gras Appel vient du verbe appeler qui veut dire crier Neuf paragraphes Source écrit par Amadou Mahtar M ? BOW Courrier de l ? Unesco février Hypothèses de sens Q d ? après l ? image du texte dites de quoi parlerait- il Hypothèses formulées par les élèves Moment lecture silencieuse véri ?cation et con ?rmation de l ? hypothèse Consigne lisez le texte en silence et dites quel est le thème abordé Il parle de la solidarité entre les nations Il parle des problèmes sociaux politiques et économiques qui menacent l ? avenir des nations Moment lecture repérage Complétez la grille de la situation de communication CQui A qui De quoi Quand Comment Pour quoi Le Aux Il parle du Directeur responsables manque de la Février - En présentant - Pour leur le problème demander d ? o ?rir de et aux solidarité entre les l ? Unesco lecteurs du nations En présentant des abonnements des arguments - Pour inciter à la ? ? ? ? ? ? courrier interdé pendance En lançant un solidarité appel Pour changer la situation Q l ? auteur est- il présent dans le texte Relevez les indices qui le montrent