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Les differents types de dictee 1

Les di ?érents types de dictée Dictée avec aides pendant ou après la dictée pendant la phase de relecture les élèves peuvent consulter divers documents a ?ches collectives cahier ? Dictée préparée traitement collectif des problèmes majeurs posés par le texte conjugaison schématisation des phrases repérage des chaines d ? accord ? juste avant l ? activité ou en di ?éré Dictée recto-verso La dictée est faite individuellement par chaque élève sur une feuille qui comporte au verso le texte original de la dictée Pendant la relecture l ? élève à chaque doute souligne le mot et va chercher la bonne solution au dos Amener les élèves à retourner le moins possible leurs feuilles Auto-dictée texte préparé en classe collectivement avec le maitre puis appris individuellement et restitué sous forme individuelle Dictée abrégée on prépare un texte long dont on ne donne ?nalement que quelques phrases Dictée copiée avec léger di ?éré il s ? agit de faire la dictée d ? un texte qui a été vu quelques minutes auparavant Il est intéressant aussi de faire copier tout simplement un texte que l ? élève a sous les yeux Consigne le recopier en temps limité sans laisser une erreur Dictée dialoguée ou commentée avec le maitre lecture du texte complet par le ma? tre Lecture de la ère phrase avec ponctuation écriture par chaque élève relecture Toutes les questions peuvent être posées au maitre sauf la demande de la bonne réponse en fonction des pistes ouvertes corrections éventuelles de la ère par chaque élève Idem pour la ème phrase ? Dictée dialoguée entre enfants même déroulement que ci-dessus mais le maitre n ? intervient pas les élèves se posent des questions entre eux Les élèves doivent formuler des questions mais de façon indirecte Le but est d ? arriver à la déclaration des procédures du genre pour Tu chantes ? tu regardes le sujet ou le Tu ? et non pas Tu mets un s ? Dictée à trous permet de cibler l ? évaluation sur les problèmes traités ?nales des mots gestion des accords en genre et en nombre en excluant tout autre parasitage Dans le même ordre d ? idées mais en généralisant le procédé proposer des textes lacunaires e ?acer un certain nombre de mots grammaticaux lexicaux dans un texte que les enfants ne connaissent pas L ? e ?ort porte non seulement sur l ? orthographe mais aussi sur la logique du récit Dictée à choix multiples La forme juste a parfois été stockée ? dans la mémoire mais n ? arrive pas à être récupérée Avec trois propositions on reconna? t à coup sûr la bonne proposition Reconstitution de textes Exercice qui se prête bien à des objectifs de préparation orthographique Ecrire le texte complet au tableau commenter quelques formes problématiques les e ?acer au fur et à mesure les remplacer éventuellement par un petit dessin ou idéogramme pour aider à la mémorisation de la phrase Les enfants continuent à lire à répéter le