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Pratiques - Didactique du français Francis Grossmann Didactique du lexique état des lieux et nouvelles orientations Avertissement Le contenu de ce site relève de la législation française sur la propriété intellectuelle et est la propriété exclusive de l'éditeur Les ?uvres ?gurant sur ce site peuvent être consultées et reproduites sur un support papier ou numérique sous réserve qu'elles soient strictement réservées à un usage soit personnel soit scienti ?que ou pédagogique excluant toute exploitation commerciale La reproduction devra obligatoirement mentionner l'éditeur le nom de la revue l'auteur et la référence du document Toute autre reproduction est interdite sauf accord préalable de l'éditeur en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France Revues org est un portail de revues en sciences humaines et sociales développé par le Cléo Centre pour l'édition électronique ouverte CNRS EHESS UP UAPV Référence électronique Francis Grossmann Didactique du lexique état des lieux et nouvelles orientations ? Pratiques En ligne - mis en ligne le juin consulté le décembre URL http pratiques revues org Éditeur Association CRESEF http pratiques revues org http www revues org Document accessible en ligne sur http pratiques revues org Ce document est le fac-similé de l'édition papier ? Tous droits réservés CPRATIQUES N Juin Didactique du lexique état des lieux et nouvelles orientations Francis Grossmann Université Stendhal Grenoble Laboratoire LIDILEM Linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles E A Par un retour de balancier classique la didactique du lexique après avoir subi une éclipse dans les années - davantage centrées sur la lecture et l ? écriture revient depuis une dizaine d ? années au premier plan Le paysage a cependant été profondément modi ?é tant en raison des évolutions des théories de références en lexicologie et en acquisition qu ? en raison des modi ?cations qui se sont opérées dans les approches didactiques elles-mêmes Citons en vrac quelques uns des apports externes ? qui ont nourri le terreau de la ré exion didactique ces dernières années en acquisition les recherches sur l ? accès lexical et l ? amorçage sémantique en linguistique et en psychologie le renouvellement des approches sémantiques les grammaires cognitives et les recherches sur la catégorisation théories du prototype l ? in uence toujours très forte en didactique des linguistiques du discours et de l ? énonciation en sociolinguistique la poursuite des travaux sur la variété des usages en lexicologie l ? impact des recherches sur la phraséologie le ?gement dans des cadres divers Théorie SensTexte grammaires de construction Comme il est impossible de dresser un état des lieux exhaustif des directions de recherche qui se sont développées depuis une vingtaine d ? années j ? assume la part de subjectivité inévitable des choix e ?ectués dans cette présentation C ? est que la problématique lexicale me semble d ? abord devoir être traitée comme une interface elle établit des ponts avec la catégorisation et la cognition avec les discours et donc avec l ? énonciation ainsi qu ? avec la syntaxe bien évidemment