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Lire ecrire comprendre la langue et la grammaire

LIRE ÉCRIRE COMPRENDRE LA GRAMMAIRE ET LA LANGUE CDONNÉES CONCEPTUELLES ? Conception ? Réalisation ? Mise en page RÉDACTION ? Auteur ? Co-auteur ? Expert CIIP DONNÉES SCIENTIFIQUES ? Experts scienti ?ques ? Groupe de validation DONNÉES TECHNIQUES ? No CATARO ? No d ? édition ? Copyright UMER - Unité des moyens d ? enseignement romands Secrétariat général de la CIIP Imaginemos France Jean Gomez coordination éditoriale Philippine Lefas Justine Massel suivi éditorial Stéphanie Capitolin Deleau Pierre-Alain Balma formateur IUFE ma? tre secondaire GE Christian Tardin COMEO ma? tre secondaire BE Jean-François de Pietro IRDP NE Jean-Paul Bronckart UNIGE - La grammaire du texte Ecaterina Bulea UNIGE - La grammaire du texte No? l Cordonnier UNIL - Les vocabulaires thématiques Frédéric Gachet UNIFR - La grammaire de la phrase Christopher Laenzlinger UNIGE - La grammaire de la phrase Aurélie Reusser-Elzingre UNINE - L ? histoire de la langue Pascal Riverin Université LAVAL Québec - La grammaire de la phrase Christophe Ronveaux UNIGE - La grammaire du texte Anne Christe de Mello présidente VD Sandrine Codourey FR Carole Donnet-Monay VS Gilles Saillen délégué SER VS Fabian Zadory délégué SER VD Neuch? tel ? CIIP Conférence Intercantonale de l ? Instruction Publique de la Suisse romande et du Tessin Faubourg de l ? Hôpital case postale CH- Neuch? tel www ciip ch Tous droits réservés pour tous pays Contact Unité des Moyens d ? Enseignement Romands UMER F ? h ciip umer ne ch CAVANT-PROPOS BESOIN DE CONSENSUS ET NÉCESSITÉ D'HARMONISATION Le Plan d'études romand PER et les moyens d ? enseignement qui l ? accompagnent MER s'inscrivent dans la mise en ?uvre de la Convention scolaire romande édictée par la CIIP en juin convention qui vise au niveau romand à mettre en ?uvre HarmoS et à renforcer l ? Espace romand de formation En ce qui concerne l ? enseignement du français l ? étude du fonctionnement de la langue est l'une des huit composantes de la langue de scolarisation retenues dans le domaine Langues du PER compréhension de l ? écrit production de l ? écrit compréhension de l ? oral production de l ? oral accès à la littérature fonctionnement de la langue approche interlinguistique écriture et instruments de communication Sur le plan terminologique on trouve dans le PER environ expressions de nature métalinguistique dont un tiers ?gure sous la rubrique LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE Ces notions sont utilisées et exposées dans le PER sans pour autant y être développées et explicitées ce qui serait il est vrai plutôt le rôle des moyens d ? enseignement Mais ces derniers si bien élaborés soient-ils sont issus d'éditeurs di ?érents et ne présentent pas toujours une explication univoque des phénomènes de la langue Face à la compréhension des objectifs d'apprentissage du PER et à l'harmonisation souhaitée au niveau romand il subsiste forcément des zones d ? ombre des imprécisions sujettes à interrogation ou à inconfort A ?n de combler cette lacune un document de référence faisant état du fonctionnement