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Litterature integration Synergies Mexique n - pp - Intégration du texte littéraire dans la classe de langue une expérience pédagogique mise en ?uvre en contexte universitaire mexicain Mariana Arzate Otamendi Adelina Velázquez Herrera Universidad Autónoma

Synergies Mexique n - pp - Intégration du texte littéraire dans la classe de langue une expérience pédagogique mise en ?uvre en contexte universitaire mexicain Mariana Arzate Otamendi Adelina Velázquez Herrera Universidad Autónoma de Querétaro México Reçu le - Accepté le Résumé Cet article vise à promouvoir l ? utilisation du texte littéraire comme support pédagogique dans la classe de langue Pour ce faire tout en considérant les spéci ?cités de ce type de document et en s ? appuyant sur les orientations actuelles de la perspective actionnelle les auteures présentent une expérience d ? enseignement concrète menée à l ? Université Autonome de Querétaro au Mexique avec des étudiants de français langue étrangère FLE À travers l ? analyse de quelques extraits du roman Poisson d ? or de Le Clézio les démarches pédagogiques proposées ici développent parallèlement l ? intégration d ? éléments culturels et d ? aspects grammaticaux et lexicaux dans la classe de FLE Mots-clés didactique français langue étrangère littérature Integración del texto literario en la clase de lengua experiencia pedagógica realizada en un contexto universitario mexicano Resumen Este artículo pretende promover la utilización del texto literario como herramienta pedagógica en la clase de lengua Para lograrlo considerando las particularidades de este tipo de documento y guiándose por las orientaciones actuales de la perspectiva accional las autoras presentan una experiencia de ense? anza concreta llevada a cabo en la Universidad Autónoma de Querétaro en México con estudiantes de francés lengua extranjera FLE A través del análisis de algunos fragmentos de la novela Poisson d ? or de Le Clézio las secuencias pedagógicas propuestas aquí desarrollan paralelamente la integración de elementos culturales y de aspectos gramaticales y léxicos en la clase de FLE Palabras clave didáctica francés lengua extranjera literatura Integration of literary texts in language courses a pedagogical experience carried out in a Mexican university context Abstract This article aims to support the use of literary texts as a pedagogical tool in language courses Taking into consideration the special features of this type of documents and following the Actional Perspective approach the authors present an actual pedagogical experience carried out in the Autonomous University of Querétaro in México with a group of students of French as a Foreign Language Through the analysis of several extracts of Le Clézio ? s novel Poisson d ? or the teaching sequence proposed here combines the integration of cultural elements with some grammatical and lexical aspects in the French lessons Key words teaching French as a Foreign Language literature CSynergies Mexique n - pp - Introduction L ? intégration de la littérature comme support pédagogique dans la classe de langue constitue un sujet polémique d ? actualité en didactique des languescultures En e ?et les représentations et les postures vis-à-vis de la place et des fonctions des textes littéraires dans la salle de classe sont diverses pour certains ces documents ne sont pas tout de suite accessibles pour tous les apprenants étant donné la complexité du discours littéraire et ce