Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Marrou que reste t il de lenseignment classique grecs

JEAN-MARIE PAILLER UNE ÉDUCATION GALLO -ROMAINE ' En un érudit sud-africain T Haarho ? consacrait aux Schools ofGaul un volume qui traitait essentiellement du IV' siècle de notre ère et qui demeure une bonne mise au point sur la question Dans sa préface datée d'octobre il notait ceci Pour un Sud-Africain la situation de la Gaule à cette époque est particulièrement éclairante Après tous les troubles encore frais dans notre mémoire liés à la solution de la question de la angue on ressent comme un choc le constat d'une situation similaire en Gaule romaine Là la question de 'enseignement du grec et du latin n'était pas aussi aigu? qu'en Afrique du Sud car le grec se mourait et n'avait pas d'arrière-plan racial mais les e ?ets d'un traitement erroné du problème de la seconde langue sont aussi incontestables et instructifs Pour nous a question des langues en Gaule présente un second intérêt Les Romains pnt rendu au monde un grand service en conservant l'uniformité de leur angue Ils y parvinrent en premier lieu par l'intermédiaire de leur droit ui était compris partout dans le monde romain et par celui de leurs pro- esseurs qui comme les Panégyristes gaulois du ive siècle ont transmis une angue restée pendant des siècles très semblable à celle de Cicéron Mais il t un temps o? cet e ?ort échoua En vue de toucher l'intelligence de eur troupeau les évêques furent contraints de s'écarter du style de disèours dans lequel ils avaient été élevés et de se rapprocher de l'idiome 'arlé par les masses De même en Afrique du Sud on a reconnu o ?cielle nent que la langue de la Hollande est devenue étrangère à 'élève et que pour toucher son intelligence nous devons utiliser le rameau du néerlan dais des Pays-Bas 'Afrikaans qui s'est adapté depuis à un climat à un paysage à un caractère national bien di ?érents En ?n les Gaulois Jurent témoins de 'e ?ondrement des gouvernements et des désordres qui s'ensuivirent Ils durent faire face comme nous au problème du bolchevisme bien que dans leur cas celui-ci n'ait pris la forme que des marau deurs Vargi et Bagaudes L'in uence sur l'éducation d'une société jetée dans le désordre fut ressentie alors comme aujourd'hui ? Si confuse si désuète qu'elle puisse nous para? tre aujourd'hui cette série de rapprochements a le mérite d'illustrer de manière originale et inat' tendue ce qui semble bien être un trait caractéristique des approches C RELECTURES RÉGIONALES L'UNIVERSEL ET LE PARTICULIER moder s de l'éducati n ntique l' nachronisme historique avec l'accent qu met sur des s mil tudes explicatives ? Négligeons comme aussi anale pour l'époque qu'extérieure à notre sujet la perception fantasmatique en d'un bolchévisme ? assimilé aux exactions des Bagaudes par un professeur visiblement cor erva teur Le parallèle un peu baroque m htue par T Haarho ? entre les b hngmsmes latin-grec et anglais- néerlandais pu s entre le tin tardif et l'afrikaans jette lui-même quelque lumière sur al llude adoptee