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Methodologie pour la dissertation

Méthodologie pour la dissertation ce qu ? il faut repérer faire et éviter au ?l du devoir La dissertation est un exercice de synthèse ambitieux o? trois exigences sont conjuguées - un esprit d ? analyse pour le sujet et b? tir un plan solide et cohérent - un esprit de synthèse pour savoir utiliser les connaissances du cours sa culture personnelle ainsi que le corpus de textes donné le jour du bac - un style littéraire I la prise en compte du sujet repérer les mots-clés du sujet en général un ou deux correspondant aux objets d ? études étudiés pendant l ? année Cela sous-entend qu ? il va falloir rester dans un voire deux parfois objet s d ? étude Repérer la formulation du sujet a ?rmation franche ou a ?rmation restrictive Avec ou sans citation à commenter II L ? introduction l ? amorce elle doit être générale et renvoyer à l ? objet d ? étude ou à un problème littéraire Pas d ? introduction restreinte à un ou deux auteurs la dissertation est un exercice de synthèse La problématique essayer de l ? amener avec uidité et logique Elle doit être connectée à l ? amorce par un lien logique explicite Elle peut consister en une simple reformulation à peine voilée du sujet donné ou bien en une question L ? annonce du plan capitale Elle doit être simple n ? annonçant que les grandes parties Pour une dissertation trois parties sont préférables à deux tolérées dans le commentaire III la mise en ?uvre du plan le développement le développement Il doit être compris entre une page à deux pages par grande partie En tout la dissertation fera d ? une copie double minimum à deux copies doubles La dissertation est bien sûr intégralement rédigée A ne pas faire à faire A ne pas faire Absence de citation Citation longue d ? un paragraphe A faire Citer des titres d ? ?uvres renvoyer à des auteurs Au moins une référence par paragraphe Une citation entre guillemets fait une ligne maximum Etre trop allusif Dire pourquoi tel exemple exprime bien l ? idée Commencer par l ? exemple A ?rmer des choses de façon catégorique On commence par l ? idée on illustre ensuite par un exemple Utiliser au besoin des modalisateurs on pourra ? il est possible ? certains auteurs tels ? ? la littérature propose souvent des exemples d ? auteurs engagés ? la littérature engagée est relativement répandue ? bref être mesuré et prudent dans ses a ?rmations COpposer frontalement le I et le II Nuancer complexi ?er le problème au lieu de le diviser schématiquement en d ? un côté ? de l ? autre ? Jugement personnel l ? auteur exagère ? Etre neutre l ? auteur insiste sur le fait que ? Nous je on ? ou encore mieux partir du texte le texte ? l ? auteur ? en sujet de la phrase à venir Un seul bloc