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Nrp le tour du monde en 80 jours

www nrp ??college com N supplément novembre nrp Nouvelle Revue Pédagogique lettres collège Jules Verne Le Tour du monde en jours e C ? Des outils complets au ?l du texte pour permettre aux élèves de travailler en autonomie ? Des activités ludiques pour s ? entra? ner et approfondir ses connaissances ? Des entra? nements pour se préparer à la formulation d ? un avis argumenté ? Des tests pour évaluer sa compréhension et ses connaissances CPrésentation Jules Verne Le Tour du monde en quatre-vingts jours Par Amélie Berthou-Sergeant Ayant appris que M Phileas Fogg était l ? homme le plus exact et le plus sédentaire du Royaume-Uni je me suis présenté chez monsieur avec l ? espérance d ? y vivre tranquille et d ? oublier jusqu ? à ce nom de Passepartout ? ? p Cet espoir déçu du valet Jean Passepartout ne cesse de réjouir les lecteurs depuis la parution du roman en Quant à l ? éditeur Jules Hetzel il ne s ? y était pas trompé quand il signa avec l ? auteur des Voyages extraordinaires pour une littérature instructive pour tous tournée vers le voyage géographique et l ? imaginaire Immédiatement Le Tour du monde en quatre-vingts jours acquit une renommée internationale et constitue aujourd ? hui un modèle incontournable du roman d ? aventures Étudier le roman en classe de e Simple pari entre amis fuite d ? un voleur ou souci d ? exactitude le tour du monde entrepris par Phileas Fogg correspond au thème du programme Le voyage et l ? aventure pourquoi aller vers l ? inconnu ? avec pour enjeux découvrir diverses formes de récits d ? aventures ? et surtout s ? interroger sur le sens des représentations qui sont données des voyages et de ce qu ? ils font découvrir ? Les deux protagonistes au caractère si contrasté mettent en débat la dé ?nition même du verbe voyager ? et ouvrent également une ré exion sur le thème Héros et héro? smes ? avec pour enjeu de s ? interroger sur la diversité des ?gures de héros et sur le sens de l ? intérêt qu ? elles suscitent ? L ? organisation de la séquence La lecture du roman se fonde sur les grandes étapes du schéma narratif ?? les élèves découvrent l ? art du portrait original dans la situation initiale ?? l ? élément déclencheur rappelle l ? importance d ? une participation active du lecteur qui élabore des hypothèses et se construit un horizon d ? attente ?? les péripéties sont l ? occasion de ré échir à la diversité des valeurs et des formes d ? héro? sme ?? la construction élaborée du dénouement avec des éléments de résolution successifs et un retournement pour la situation ?nale vient compléter l ? étude de la fabrique du suspense de ce roman d ? aventures palpitant Les objectifs L ? attention portée au suspense dans la narration conduit notamment à l ? étude