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Oragnisation defi lecture Lettre de cadre pour l ? organisation du concours dé ? lecture ? Présentation du dé ? lecture Le dé ? lecture est une des multiples formes d ? animation avec les livres dans une classe Sa ?nalité est de donner le goût de lire de

Lettre de cadre pour l ? organisation du concours dé ? lecture ? Présentation du dé ? lecture Le dé ? lecture est une des multiples formes d ? animation avec les livres dans une classe Sa ?nalité est de donner le goût de lire de faire vivre les livres Comme le disait Pennac Le verbe lire ne supporte pas l ? impératif ? Le Dé ? lecture ? tente donc de donner aux enfants une représentation positive de la lecture car bien souvent celle-ci n ? est perçue que comme un exercice scolaire ou une obligation Le Dé ? lecture ? a donc pour rôle d ? entra? ner les enfants à l ? esprit de compétition et encore plus les faibles lecteurs en leur proposant jouons avec les livres ? Objectif -Développement de l ? usage du livre à l ? école en sensibilisant le personnel éducatif sur la nécessité d ? un travail commun entre enseignants et bibliothécaires -Faire co? ncider le plaisir ludique que constitue le Dé ? lecture ? avec l ? acquisition de compétences littéraires -Amener les faibles lecteurs à participer d ? avantage dans ce qui se fait en classe et à découvrir une autre approche de la lecture en dehors d ? un cadre strictement scolaire - Décomplexer les élèves face aux livres et rendre l ? objet livre accessible aux enfants Population cible tous les élèves de e année de la RDD Les personnes concernées tous les IEN et responsables des circonscriptions et régions pour la supervision et la ?xation du calendrier Chaque circonscription ou région aura un calendrier di ?érent pour des raisons de couverture médiatique le conseiller pédagogique referent GTPL de la circonscription de la région pour l ? élaboration l ? exécution et le suivi du concours les conseillers pédagogiques de chaque circonscription ou région pour l ? organisation et le suivi - tous les directeurs d ? écoles ayant au moins une classe de e année pour l ? organisation et le suivi - tous les enseignants de e année pour la réalisation Lieux d ? activité Dans les classes de e année de circonscriptions et régions du pays Djibouti- ville Ali-Sabieh Arta Dikhil Obock et Tadjourah Dates de l ? activité novembre-mai CLes étapes en phases - ère phase préparation Dans un premier temps chaque classe de e année étudie de façon intensive les hisoires tirées de ouvrages retenus par la circonscription et région Dans un second temps chaque enseignant de e année selectionne par classe bons lecteurs - e phase inter classes toutes les classes de e année de chaque école s ? a ?rontent a ?n de selectionner la meilleure classe pour l ? interécoles - e phase interécoles toutes les classes vainqueures de e année à lissue de l ? interclasse de chaque école s ? a ?rontent a ?n de selectionner la classe championne de la circoncription ou de la région Résultats attendus Amélioration des capacités de lecture des élèves -Développement des