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Parcours espagnol interlangue s7

Fiche séquence didactique Interlangue Support Euromania Module ??L ? Univers ? Niveau A classe de troisièmes Titre de séquence Notre Univers Objectif général Les étudiants seront capables de dire avec leurs mots ce qu ? ils ont compris sur le système solaire et l ? expansion de l ? univers Appartient à la seconde opération mentale de la Taxonomie de Bloom catégorie taxonomique - Comprendre Séance n Séance n Séance n Activité langagière Compréhension écrite Expression écrite production Expression orale Descripteurs de compétences visées Ressources mobilisées descriptif Stratégie pédagogique Documents d ? appui Echange interculturel demander avec des mots simples aux gens de s ? expliquer et clari ?er ce qu ? ils ont dit exploiter son répertoire limité pour exprimer son avis K Conna? tre principes fonctionnement langues A Curiosité ou intérêt pour les langues Brainstorming sur l ? univers Lecture des documents en di ?érentes langues vocabulaire Questions sur les documents Documents multilingues du au K Ressemblance et di ?érences des langues A Acceptation positive de la diversité culturelle Réutiliser le doc et l ? écrire en français groupe de Document K Conna? tre principes du fonctionnement de la communication S Savoir interagir Avec le prof trouver des questions simples sur le thème de l ? univers et pratiquer deux par deux en espagnol Document ? Exemples des conversations en di ?érentes langues pour donner des idées CFiche séance détaillée Partie Contextualisation Objectif s de séquence T? che ?nale Les étudiants seront capables de dire avec leurs mots ce qu ? ils ont compris sur le système solaire et l ? expansion de l ? univers Appartient à la seconde opération mentale de la Taxonomie de Bloom catégorie taxonomique - Comprendre Dialogue en binôme en utilisant le vocabulaire de l ? univers Compétences Communicative visées linguistique Peut contribuer à un échange interculturel demander avec des mots simples aux gens de s ? expliquer et de clari ?er ce qu ? ils ont dit et exploiter son répertoire limité pour exprimer son accord inviter remercier etc Réception Compréhension écrite - Peut comprendre les points principaux de textes courts qui traitent de sujets quotidiens Peut identi ?er l ? information pertinente dans des écrits simples décrivant des événements et dans lesquels les chi ?res les noms les illustrations et les titres facilitent grandement la compréhension production Compréhension à l'oral- Peut comprendre et extraire l ? information essentielle de courts passages enregistrés ayant trait à un sujet courant et prévisible si le débit est lent et la langue clairement articulée -Expression orale - Peut décrire un histoire ou décrire quelque chose par une simple liste de points Peut expliquer en quoi une chose lui pla? t ou lui dépla? t -Expression écrite - Peut donner ses impressions et son opinion dans des écrits portant sur des sujets d ? intérêt personnel en utilisant un vocabulaire et des expressions de tous les jours Cinteraction -Expression orale Plurilingues et Pluriculturelles sociolinguistique pragmatique Can perform and respond to basic language functions e g information