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Preparation de cours f4 pauline g orchestre 4 02

Nom prénom Navas-Hernandez Kévin Cours Formation musicale Master didactique Année scolaire - Conservatoire Royal de Musique de Liège Préparation de cours ? ? ? ? ? ? ? ? Bonjour Shostakovich Date et heure de cours h à h Lieu Académie de Hannut Ma? tre de stage P Gonzalez Sujet de la leçon découverte de la partition d ? orchestre Niveau F Durée du cours ? Nombre d ? élèves entre et ans Disposition spaciale la classe de cours est pourvue de bans disposés en U un grand tableau à portées et un piano droit près de celui-ci Pré-requis La blanche noire la croche noire pointée croche deux doubles présents dans le chant Battue de la pulsation avec les pieds Matériel Tableau - De quoi écrire - Préparations de cours en deux exemplaires - Partitions d ? orchestre en exemplaires uorés à l ? avance nouvel exemplaire - Un ba e sans ?l Objectifs A l ? issue de la leçon les élèves seront capables de De lire et chanter les deux premières pages de la partition d ? orchestre du Concerto n de Shostakovich Classer les instruments par famille - Comprendre une partition d ? orchestre et sa structure Structure du cours Plan synthétique de la leçon C Accueil h Rappel sur les familles d ? instruments h Travail d ? introduction sensoriel rythmique et intonatif h Lecture et chant du Concerto pour piano n de Shostakovich I h Chant de synthèse avec l ? orchestre h Plan détaillé de la leçon Accueil h Je salue et accueille les élèves dans le local et les invite à s ? installer je leur demande de rester assis Position assis Rappel sur les familles d ? instruments h Je commence sans rien dire par dessiner le schéma de la structure d ? un orchestre symphonique au tableau en laissant vide chaque section de ce dernier En les interrogeant les élèves complètent et rappellent les di ?érentes familles d ? instruments vus au cours dernier Quelles sont les familles d ? instruments présentes dans un orchestre - O? les place-t-on - Pourquoi les dispose-t-on ainsi - Sur une partition d ? orchestre dans quel ordre se placent les familles d ? instruments de haut en bas Travail d ? introduction sensoriel rythmique et intonatif h Je demande alors aux élèves de se lever Position debout A PREPARATION RYTHMIQUE Ligne par ligne je leur demanderai de chanter ce que j ? ai écrit au tableau Voici les étapes pour y parvenir Installation de la pulsation par les jambes Je proposerai moi-même un tempo assez lent a ?n de permettre de préciser les détails de la matière au mieux ? ? ? ? ? ? Les élèves disent sur pam ? les rythmes que j ? indique de la main Une fois le pam ma? trisé on change le pam ? par un clapping J ? alternerai les lignes entre elles toujours en les dirigeant CEcrit au tableau Puis je lierai le premier et