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Progression loral tps ps ms gs

? Sophie Briquet-Duhazé Progression L ? oral Grande Section ans Ce qui est attendu des enfants en ?n d ? école maternelle Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage en se faisant comprendre - S ? exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis Reformuler pour se faire mieux comprendre - Pratiquer divers usages du langage oral raconter décrire évoquer expliquer questionner proposer des solutions discuter un point de vue - Dire de mémoire et manière expressive plusieurs comptines et poésies - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu - Repérer des régularités dans la langue à l ? oral en français éventuellement dans une autre langue - Manipuler des syllabes - Discriminer des sons syllabes sons-voyelles quelques sons-consonnes hors des consonnes occlusives OSER ENTRER EN COMMUNICATION Activités Toujours préciser aux élèves pourquoi ils réalisent cette activité leur fournir l ? objectif leur expliquer ce qu ? ils vont apprendre ce qu ? ils sauront faire à quoi cela sert ? Septembre Novembre Janvier Mars Mai Octobre Décembre Février Avril Juin A tout moment - A tout moment de - A tout moment de - A tout moment de - A tout moment de de la journée la journée la journée la journée la journée ? ? encourager la encourager la encourager la encourager la encourager la parole les reprises parole les reprises parole les reprises parole les reprises parole les reprises de mots de de mots de de mots de de mots de de mots de formulations formulations formulations formulations formulations réalisées réalisées réalisées réalisées réalisées spontanément par spontanément par spontanément par spontanément par spontanément par les enfants ou lors les enfants ou lors les enfants ou lors les enfants ou lors les enfants ou lors d ? une activité d ? une activité d ? une activité d ? une activité d ? une activité langage en langage en langage en langage en langage en situation situation situation situation situation Observations C ? Sophie Briquet-Duhazé Apprendre à expliquer et réexpliquer pour se faire comprendre Ajuster son propos Prêter sa voix à une marionnette Reformuler ce que dit l ? enseignant ou un camarade S ? enregistrer se réécouter donner son avis et écouter l ? avis des camarades Répondre au téléphone COMPRENDRE - A tout moment ? ? ? ? ? ? ET APPRENDRE de la journée l ? enseignant veille à son discours lexique syntaxe reformulation synonymes ? explique ce qu ? il fait ce qu ? un enfant fait a ?n d ? être un référent langagier pour chacun Chaque jour lecture d ? un album ou documentaire par l ? enseignant ou l ? ATSEM ou un parent ou un collègue Faire des phrases Apprendre à expliquer et réexpliquer pour se faire comprendre - Raconter un évènement personnel à l ? enseignant devant des camarades - Oser parler à d ? autres adultes de l ? école autres enseignants stagiaires parents A tout moment de la