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Projet 2 3am NIVEAU AM L ? intitulé du projet A l ? occasion de la journée de savoir je réalise un exposé sur un personnage historique pour le présenter à la classe Compétence Comprendre et produire oralement et à l ? écrit une biographie Objectifs d ? ap

NIVEAU AM L ? intitulé du projet A l ? occasion de la journée de savoir je réalise un exposé sur un personnage historique pour le présenter à la classe Compétence Comprendre et produire oralement et à l ? écrit une biographie Objectifs d ? apprentissage - Identi ?er une biographie et ou une autobiographie - Identi ?er la structure et les caractéristiques du texte biographique -Restituer une biographie -Savoir utiliser les points de langue pour produire une biographie -Produire à l ? oral et à l ? écrit une biographie Séquence Identi ?er le genre de texte biographique Oral Supports CD sur Ahmed Zabana et une courte autobiographie sur Asloum Brahim -Ecouter et comprendre un récit de vie à caractère biographique -Discriminer l ? autobiographie de la biographie -Transposer l ? autobiographie en biographie Séquence Insérer un portrait dans une biographie Oral Supports CD ou support iconique l ? ancien Manuel AM L ? Emir A Kader -Ecouter un récit biographique pour identi ?er le portrait du personnage -Décrire un personnage à partir d ? une image -Restituer le portrait moral et physique du personnage Séquence Produire une courte biographie Oral Supports CD Photo de Zizou -Ecouter et comprendre une biographie pour extraire les caractéristiques et les informations sur le personnage -Produire une courte biographie à partir d ? un support iconique et des informations Compréhension écrite Support P -Lire et comprendre un récit biographique -Dégager le champ lexical du récit biographique Lecture Support P Distinguer entre un récit biographique et un récit autobiographique Langue -Reconnaitre et employer les noms de métier - Repérer et employer les substituts grammaticaux pour éviter la répétition - Raconter au présent de narration pour actualiser les faits -Ecrire correctement les noms propres et la nationalité Préparation de l ? écrit - Remettre en ordre un récit biographique -Transposer un récit autobiographique en récit biographique Compréhension écrite Support P -Repérer le portrait dans un récit biographique -Analyser le portrait -Relever l ? organisation textuelle et les caractéristiques du portrait Lecture Même support Lire à haute voix pour s ? entrainer à respecter le rythme le débit et l ? intonation Langue -Employer le lexique du portrait -Identi ?er et utiliser la comparaison et la métaphore pour décrire -Utiliser l ? imparfait pour décrire -Etablir l ? accord de l ? adjectif quali ?catif Compréhension de l ? écrit Support P -Emettre des hypothèses sens à partir du para texte -Lire silencieusement avec des consignes -Exploiter le texte pour dégager les informations sur la vie du personnage et son portrait Lecture Même support Lire à haute voix pour corriger la prononciation Reformuler le récit de vie à partir d ? un plan Langue -Former les mots de la même famille -Emploi des adjectifs possessifs -Utiliser le présent d ? énonciation pour actualiser les faits passés -Etablir l ? accord sujet verbe Préparation de l ? écrit -Compléter un texte lacunaire par le lexique du portrait -Transposer un autoportrait en portrait p Préparation de l ?