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Psycholinguistique L'acquisition du langage L ? acquisition du langage chez le jeune enfant a souvent été étudiée sur le versant de la production Or la compréhension du langage précède la production et semble avoir un potentiel prédictif des compétences u

L'acquisition du langage L ? acquisition du langage chez le jeune enfant a souvent été étudiée sur le versant de la production Or la compréhension du langage précède la production et semble avoir un potentiel prédictif des compétences ultérieures plus important De plus un nombre croissant de travaux met en évidence le rôle de fonctions cognitives et exécutives dans le développement du langage L ? étude que nous menons actuellement en parallèle à Genève San Diego http www-rohan sdsu edu babylab index html Montréal http crdh concordia ca dpdlab Parents html et Mexico gr? ce au soutien ?nancier de l ? US National Institute of Health porte sur le développement des capacités langagières précoces d ? enfants monolingues et bilingues et sur le rôle de certaines fonctions exécutives dans le développement du langage oral Dans ce contexte chaque laboratoire de recherche participant à ce projet a pour objectifs de récolter des données auprès d ? au moins participants ? gés de mois au début de l ? étude et de suivre leur évolution jusqu ? à leur ème année à des temps expérimentaux précis A Genève nous avons débuté cette étude en février Nous avons déjà récoltés des données auprès de enfants monolingues francophones que nous avons vus lors de leur ème ème ème ème et ème mois A la ?n du mois de février nous aurons vu tous les enfants actuellement ? gés de ans et allant déjà en ère primaire Nous tenons à remercier chaleureusement les parents et les enfants ayant participé à cette recherche En e ?et la plupart d ? entre eux sont venus à tous les rendez-vous malgré les années qui ont passées et les contretemps de la vie Leur participation sans faille nous a permis de récolter des données longitudinales exceptionnelles que nous allons continuer d ? exploiter les années à venir Résumés FrançaisEnglish L ? acquisition du langage est une étape majeure de la vie des enfants Partout dans le monde tout enfant apprenant à parler doit se construire pendant la petite enfance par lui-même et pour lui-même ses propres connaissances de la langue a ?n d ? être à même de communiquer La relation entre les aspects universels de ce processus d ? acquisition et les aspects spéci ?ques d ? une langue et d ? une culture données est au centre des recherches sur le langage des enfants Tous les enfants ont accès à un ux continu de paroles comme facteur d ? apprentissage d ? une langue Je décris d ? abord ici les caractéristiques de ce signal continu en portant une attention particulière aux di ?érences transculturelles dans les discours adressés par les adultes aux enfants Puis j ? aborde la manière dont les enfants acquérant di ?érents langages segmentent en unités signi ?catives le ux du discours En ?n je m ? intéresse à la relation entre les développements conceptuel et linguistique L ? acquisition du langage structure fortement l ? appartenance à une communauté humaine Si l'acquisition