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Qu x27 est ce qu x27 apprendre o reboul

BARROIS Ludovic EMF QU ? EST ?? CE QU ? APPRENDRE Olivier REBOUL Publié aux PUF en Olivier Reboul est professeur de philosophie de l ? éducation à l ? Université de Strasbourg Apprendre c ? est toujours désapprendre pour rompre avec ce qui nous bloque nous enferme et nous aliène ? Cette ?che de lecture n ? est pas exhaustive mais reprend quelques points intéressants L ? auteur va dé ?nir le terme apprendre et ainsi montrer que même si l ? on peut apprendre de nombreuses choses hors de l ? école elle est irremplaçable car c ? est une manière spéci ?que d ? apprendre La spéci ?cité de l ? école L ? enseignement prépare à la vie en créant des situations qui simulent celles de la vie sans se confondre avec elles Quels apports en matière de théorie des apprentissages L ? auteur distingue sens au terme apprendre ? Verbe Apprendre que Substantif d ? action Information Substantif de résultat Renseignement L ? auteur porte son attention sur points qui nous intéresse Il met en garde vis à vis de la méthode intuitive et empiriste il oppose Rousseau qui est favorable à Gaston Bachelard philosophe des sciences qui nous met en garde vis à vis de nos sens Il y a une nécessité de rupture entre le quotidien et l ? enseignement Tout l ? art du pédagogue a pour ?n essentielle et même unique d ? amener l ? enfant à rompre de lui ?? même avec ce qui l ? empêche de grandir ? Il met en avant la nécessité de l ? esprit critique Apprendre à Apprentissage Savoir faire Echec l ? incapacité Réussite liberté de faire CBARROIS Ludovic EMF L ? auteur souligne un paradoxe il faut faire ce que l ? on ne sait pas faire pour apprendre à le faire On apprend par imitation et répétition Il y a nécessité d ? une méthode une école d ? économie par rapport au simple t? tonnement Prendre conscience du but du modèle à apprendre ? ? Diviser le modèle en t? ches simples Encha? ner progressivement ces t? ches Récapituler les essais et éliminer les gestes parasites Il défend les méthodes actives et le rôle de l ? erreur l ? école fait place à l ? erreur qui ne blesse pas n ? humilie pas L ? école est le lieu o? l ? on peut faire des erreurs sans grande conséquence à la di ?érence de la vie Apprendre Etude Compréhension Echec l ? incompréhension Réussite la compréhension C ? est un des chapitres importants du livre L ? auteur insiste sur la di ?culté de l ? étude Il y critique le learning by doing apprendre sans comprendre L ? auteur propose une dé ?nition en points Une activité désintéressée Un savoir pourquoi Un savoir réversible Une saisie des principes Un savoir abstrait Un savoir systématique Une communication verbale L ? étude ne se ramène ni à