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Redaction article scientifique v2

La rédaction d ? articles scienti ?ques Simon Collin Département de didactique des langues UQAM Directeur du CRIFPE-UQ collin simon uqam ca CPlan de la présentation ? ? Objectifs de la présentation ? ? Finalités d ? un article ? ? Structure d ? un article ? ? Processus de rédaction d ? un article ? ? Posture énonciative de l ? auteur ? ? Soumission et évaluation d ? un article ? ? Questions commentaires CObjectifs de la présentation C ? ? Explicitation de quelques principes ? ? transversaux à l ? écriture scienti ?que ? ? spéci ?ques au genre de l ? article scienti ?que ? ? Focalisation sur l ? archétype de l ? article empirique ? ? Ne se veut pas technique ex normes APA etc CFinalités d ? un article scienti ?que CEn tant que produit ? ? Contribuer à l ? avancement des connaissances scienti ?ques ? ? Contribuer à son CV ? ? en vue de l ? obtention d ? un poste de professeur doctorants ? ? en vue de l ? obtention de subventions ou de promotions professeurs CEn tant que processus ? ? Fonction cognitive de l ? écriture ? ? distanciation de sa pensée ? ? manipulation et structuration et af ?nement de sa compréhension CStructure d ? un article scienti ?que COrdre d ? apparition ? ? Résumé ? ? Introduction ? ? Problématique ? ? Cadre conceptuel ? ? Objectifs ? ? Méthodologie ? ? Résultats ? ? Discussions ? ? Conclusion Contexte COrdre d ? apparition ? ? Résumé ? ? dont les principaux résultats ? ? Introduction ? ? dont l ? annonce de la structure de l ? article COrdre d ? apparition ? ? Contexte problématique cadre conceptuel ? ? pertinence sociale enjeu et retombées ? ? pourquoi c ? est important de le savoir ? ? qu ? est-ce que ça va permettre ? ? pertinence scienti ?que état d ? avancement des connaissances ? ? ce qu ? on sait ce qu ? on ne sait pas ? ? les limites biais de ce qu ? on sait ? ? principaux concepts ou théories tendances empiriques COrdre d ? apparition ? ? Objectifs ? ? réglés sur l ? état d ? avancement des connaissances CExemples de formulation d ? objectifs en fonction de l ? état d ? avancement des connaissances État d ? avancement des connaissances On sait que les élèves ont des usages numériques variés Certains usages numériques sont plus éducatifs que d ? autres mais ces usages éducatifs ne sont pas présents chez tous les élèves On ne sait pas encore quelles sont les variables socioculturelles qui déterminent la présence ou l ? absence d ? usages numériques éducatifs chez les élèves ? CExemples de formulation d ? objectifs en fonction de l ? état d ? avancement des connaissances Formulation des objectifs ? ? Objectif Quels sont les usages numériques éducatifs des élèves ? ?