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Repartitions finales 4 niveaux pdf

Répartition séquentielle du er projet ère AM Année scolaire CCompétence globale A la ?n de la ère année moyenne dans le respect des valeurs et par la mise en ?uvre de compétences transversales l ? élève est capable de comprendre produire oralement et par écrit en adéquation avec la situation de communication des textes explicatifs et des textes prescriptifs Situation problème de départ Une note d ? information scolaire annonce un concours du meilleur article sur des thèmes variés organisé par la direction de ton école Toi tu as choisi de travailler sur le sujet le gaspillage de l ? eau ? Tu as un mois pour faire de la recherche organiser tes informations et présenter ton article Rédige un article pour expliquer le phénomène du gaspillage Valeurs -Identité L'élève a conscience des éléments qui composent son identité algérienne l'Islamité l'Arabité et l'Amazighité -Conscience nationale Au-delà de l'étendue géographique du pays et la diversité de sa population l'élève a conscience de ce qui fait l'unité nationale à savoir une histoire une culture des valeurs partagées -Citoyenneté L'élève est en mesure de délimiter en toute objectivité ce qui relève des droits et ce qui relève des devoirs en tant que futur citoyen -Ouverture sur le monde Tout en ayant conscience de son identité socle de sa personnalité l'élève est en mesure de prendre de l'intérêt à conna? tre les autres civilisations de percevoir les ressemblances et les di ?érences entre les cultures pour s'ouvrir sur les civilisations du monde et respecter l'altérité Compétences transversales D ? ordre intellectuel D ? ordre de la communication développer des démarches de résolution de situations problèmes communiquer de façon intelligible lisible et appropriée analyser de l ? information - résumer de l ? information exploiter les ressources de la communication - utiliser les TICE dans son travail synthétiser des informations - donner son point de vue émettre un jugement scolaire et extra scolaire argumenté ? ? ? ? ? D ? ordre personnel et socialévaluer s ? auto évaluer pour améliorer son travail - développer l ? esprit critique structurer sa personnalité D ? ordre méthodologique interagir positivement en a ?rmant sa personnalité mais aussi en respectant l ? avis des rechercher seul des informations dans des documents pour résoudre le problème autres - s ? intégrer à un travail d ? équipe auquel il est confronté - utiliser des usuels encyclopédies dictionnaires grammaires - manifester de l ? intérêt pour un fait culturel salon du livre expositions etc prendre des notes et de les organiser manifester un e ?ort soutenu et de la persévérance dans les t? ches dans lesquelles il concevoir plani ?er et présenter un projet individuel - développer des méthodes de s ? engage - accepter l ? évaluation du groupe - développer un esprit d ? initiative travail autonomes manifester sa créativité dans un projet personnel Critères et indicateurs - Compétences disciplinaires - C T C T C T C T Pertinence de la production -Respect de la consigne -Utilisation