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Tema 14 de las oposiciones secundaria frances

I - DES GRAMMAIRES ANTIQUES AUX PREMIERES GRAMMAIRES CLASSIQUES Avant Port-Royal Comme le montre Georges Mounin dans son excellente Histoire de la linguistique des origines au XX siècle nous avons peu de certitudes concernant l ? Antiquité à l ? exception des Grecs avec lesquels la situation change ils ont porté intérêt à la langue et ont écrit sur elle Les grammairiens grecs vont constater des variations systématiques du verbe et du nom ce sont les notions de temps et de exion Au Moyen Age et pendant des siècles la description grammaticale se borne au latin ainsi s ? expliquer pourquoi jusqu ? à Henri Estienne on ne reconna? t pas l ? article comme partie du discours il n ? existe pas en latin ?? Grammatica ? y est synonyme de latin classique et la grammaire scolaire se souviendra de cet héritage Port- Royal Avec Port- Royal au souci de former la notion d ? une règle et d ? un ?? bon ? usage français ou ??norme ? va superposer la tentative de rendre compte des rapports du langage et de la pensée au travers d ? une armature logique Il y a eu beaucoup d ? agitation autour du concept de norme et on n ? a pas peu simpli ?é le travail des enseignants à vouloir imposer des options avant tout idéologiques Selon Popin ?? Il n ? est pas interdit de penser que les idées sur ce point sont singulièrement embarrassées de considérations idéologiques o? se mêlent pour la circonstance les notions de didactisme d ? autoritarisme de centralisme Thème page Cetc La grammaire est une didactique elle est normative dans les deux acceptions du mot elle nomme les choses de la langue pour les décrire et les classer - elle dé ?nit la langue dans ses conditions optima de fonctionnement Cette norme dont il est question au XVIIème siècle va évoluer avec la langue et il appartient à l ? enseignant de déterminer ce qui est norme et ce qui est simple usage Le grand intérêt de cette ?? grammaire générale ? de Port-Royal est de dé ?nir un certain nombre de principes et de phénomènes valables pour toutes les langues comme résultant de règles logiques universelles l ? objectif est une ré exion sur le langage en général Un autre souci de cette grammaire va être d ? édi ?er un dispositif scolaire c ? est la grammaire scolaire dite ?? traditionnelle ? A ce propos la confusion qui est faite entre grammaire scolaire et grammaire traditionnelle semble f? cheuse dans la mesure o? elle oppose d ? une part l ? ancien le scolaire le traditionnel sans nuances et d ? autre part le moderne c ? est-à-dire le linguistique La grammaire scolaire est un dispositif scolaire comprenant l ? analyse grammaticale d ? une part l ? analyse logique d ? autre Cette grammaire vu le jour vers et elle est généralisée tout au long du siècle présent ? II -