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Terminale 2010 2011 Lycée Moderne Port-Bou? t Conseil d ? enseignement de français Terminale Français Nom et prénoms de l ? élève Année scolaire - M N ? dri Ange Maxime CSOMMAIRE Lecture Méthodique Données méthodologiques Étude des ?uvres ?uvre L ? aventu

Lycée Moderne Port-Bou? t Conseil d ? enseignement de français Terminale Français Nom et prénoms de l ? élève Année scolaire - M N ? dri Ange Maxime CSOMMAIRE Lecture Méthodique Données méthodologiques Étude des ?uvres ?uvre L ? aventure ambigu? roman ?uvre Les rayons et les ombres Le groupement de textes thé? traux ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? page ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? page ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? page ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? page ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? page Expression écrite Questions Résumé Production écrite ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? page La dissertation littéraire ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? page Le Commentaire composé ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? page Exercices cours de renforcement ? ? ? ? ? ? ? ? ? page Le français en Terminale ?? Edition - CLECTURE MÉTHODIQUE DONNÉES MÉTHODOLOGIQUES I La démarche de la lecture méthodique Situation Présentation du texte La situation d'un texte se fait en trois étapes - Énoncé des références du texte Titre de l' ?uvre nom de l'auteur date et lieu de naissance - Énoncé de l'axe d'étude - Rappel des événements antérieurs à ce propos l'élève rappelle les événements qui précèdent immédiatement le texte à étudier Si ce texte est l'incipit d'une ?uvre intégrale ou un texte poétique on donne un aperçu général de la trame de l' ?uvre Lecture La lecture doit être expressive Le candidat doit lire le texte à haute et intelligible voix Dans le cadre du cours la lecture est nécessairement magistrale Hypothèse générale II s'agit pour le candidat de proposer une hypothèse de sens à partir de l'analyse du paratexte et de la lecture du texte L'hypothèse générale est donc constituée de la nature type du texte de la tonalité et de l'idée essentielle Véri ?cation de l'hypothèse générale par des axes de lecture La véri ?cation est très importante Elle se fait à l'aide de tableau de véri ?cation Ce tableau comporte quatre colonnes La première est la colonne est celle des Entrées La seconde est celle du Relevé de ces entrées Dans la troisième colonne on procède à ' Analyse de ces entrées La quatrième et dernière colonne permet de procéder à F Interprétation de ces entrées Ainsi l'élève est appelé à partir des axes de lecture et de l'analyse des entrées voir tableau des entrées cidessous à con ?rmer ou in ?rmer l'hypothèse formulée après la lecture Bilan II doit consister en la confrontation des acquis de la véri ?cation avec l'hypothèse générale et en la formulation d'un jugement critique sur le texte II Éléments pour