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These cardona 1 UNIVERSITÉ SORBONNE NOUVELLE - PARIS École doctorale Langage et langues Description théorisation transmission ? ED Laboratoire de Didactique des langues des textes et des cultures DILTEC EA Claudia CARDONA VERS UN DISPOSITIF HYBRIDE AUTONO

UNIVERSITÉ SORBONNE NOUVELLE - PARIS École doctorale Langage et langues Description théorisation transmission ? ED Laboratoire de Didactique des langues des textes et des cultures DILTEC EA Claudia CARDONA VERS UN DISPOSITIF HYBRIDE AUTONOMISANT POUR LES FUTURS ENSEIGNANTS DE FLE EN COLOMBIE Expérimentation dans une classe de licence de langues vivantes à l ? université d ? Antioquia Thèse de doctorat en didactique des langues et des cultures réalisée sous la direction de Mme Valérie SPA? TH Soutenue le juillet JURY M Jean François BOURDET Université du Maine Mme Lucile CADET Université Vincennes-Saint Denis Paris M Jean Paul NARCY-COMBES Université Sorbonne Nouvelle-Paris Mme Valérie SPA? TH Université Sorbonne Nouvelle-Paris CÉcole doctorale Langage et langues description théorisation transmission ? ED Université Sorbonne Nouvelle - Paris rue Censier Centre Bièvre Paris Laboratoire de Didactique des langues des textes et des cultures Diltec EA CRÉSUMÉ Titre Vers un dispositif hybride autonomisant pour les futurs enseignants de FLE en Colombie Expérimentation dans une classe de licence de langues vivantes à l ? université d ? Antioquia Les technologies de l ? information et la communication constituent actuellement un dé ? pour l ? éducation en Colombie La plupart des institutions éducatives encouragée par le Gouvernement savent qu ? il faut les inclure dans leurs programmes Cependant il existe encore une forte réticence qui repose principalement sur la méconnaissance de la part des enseignants Cette thèse en didactique de langues et cultures essaie de montrer à travers la présentation d ? un cours hybride combinaison de séances en présentiel avec des séances à distance ou virtuelles que les technologies de l ? information et la communication en éducation TICE peuvent apporter des béné ?ces dans une licence en langues vivantes totalement en présentiel dans une université colombienne Dans cette université publique qui donne priorité aux jeunes à faible condition économique de nombreux étudiants doivent travailler pendant leurs études C ? est pour cette raison qu ? un cours en semi-présentiel diminue le temps d ? assistance en classe et favorise la formation intégrale en promouvant le développement de l ? autonomie L ? autonomie est une condition indispensable dans cette modalité éducative Plusieurs disciplines telles que la sociologie l ? histoire la didactique et la pédagogie ont convergé à travers des outils et des données vers cette thèse Des questionnaires des entretiens des cahiers de bord des étudiants et des registres sur la plateforme o? le cours a été hébergé ont permis d ? observer comment quatorze étudiants ont découvert et ont vécu une expérience qui peut contribuer à modi ?er positivement les attitudes des nouvelles générations d ? enseignants envers les TICE En ce qui concerne l ? autonomie une légère progression est constatée mais ce doit être encore amélioré car en tant que processus cette compétence demande plus de temps La médiatisation et la médiation deux composantes indispensables de tout dispositif en ligne dépendent de tous les facteurs qui déterminent le contexte étudiants contenu du cours horaire niveau d ? autonomie des étudiants