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Troubles du langage l1 uts 1

Année universitaire - DEPARTEMENT SCIENCES DU LANGAGE NIVEAU LICENCE - I PARCOURS PSYCHOLINGUISTIQUE NEUROLINGUISTIQUE IDENTIFICATION DES TROUBLES DU LANGAGE FORMES ET MANIFESTATIONS DECEMBRE DR LAWA CSyllabus du cours Compétence A la ?n du cours l ? étudiant sera capable de nommer et de repérer les pathologies du langage auxquelles l ? enfant est confronté dans l ? acquisition du langage oral et dans l ? apprentissage du langage écrit Objectifs Au terme de cet enseignement l ? étudiant devrait être à mesure de - Identi ?er les causes et les symptômes des troubles du langage oral - Décrire les facteurs à l ? origine des troubles du langage écrit et leurs manifestations PLAN DU COURS CHAPITRE I LES TROUBLES DU LANGAGE Rappel Quelques Théories Sur Le Langage Le Langage Les signes précurseurs de la parole L ? acte de parole La communication orale Les étapes de la communication orale Les Etapes Du Langage Avant Ans première partie Les étapes du langage avant ans deuxième partie Vers ans Vers ans Les étapes du langage avant ans troisième partie C Vers ans Vers ans Les recommandations sur le dépistage ou le diagnostic Détermination Développement Du Langage Piagétien Etapes Du Développement Cognitif De L ? enfant Développement chez l ? enfant Développement chez l ? enfant La Communication Des Enfants De A Ans La curiosité des enfants de et ans La Théorie De VYGOTSKY Les Perturbations Langagières Aperçu des troubles du langage Le retard de parole Les troubles du rythme Les troubles simples du langage Les troubles complexes du langage Les dysphasies réceptives ou mixtes Les dysphasies expressives Mutisme Les Troubles Fonctionnels Les Troubles Associés Ou Secondaires Les troubles articulatoires Le Retard Simple De La Parole Le Retard Simple De Langage Les Troubles Structurels La dysphasie La dyspraxie C La Dyslexie La Dyslexie Phonologique La Dyslexie De Surface La Dyslexie Mixte L ? Aphasie Les Troubles De L ? évolution Du Langage Chez Les Enfants Et Leur Prise En Charge Le Rôle Des Praticiens La Nécessité De La Prise En Charge Des Troubles Du Langage Chez L ? enfant L ? ERTL un bon test de dépistage Le diagnostic préliminaire Avant an Entre an et ans Entre et ans Après ans Elaboration Des Fiches Pratiques Du Projet Thérapeutique FICHE PRATIQUE Conna? tre ? FICHE PRATIQUE Accompagner ? FICHE PRATIQUE Dépister ? FICHE PRATIQUE Documenter et orienter ? -D ? orienter L ? enfant Vers Des Examens Complémentaires Adaptés Aux Di ?cultés Constatées - De Conseiller Les Parents A ?n Qu ? ils Béné ?cient D ? un Accompagnement Adapté L ? accompagnement Des Parents Conclusion CRéférences Bibliographiques ----------------------------------------------------- CHAPITRE I LES TROUBLES DU LANGAGE Rappel Quelques Théories Sur Le Langage Il faut retenir que le langage est propre à l ? être humain et se construit d ? étape en étape en commençant par une santé parfaite des cortex cérébraux qui gouvernent les facultés destinées à la production de la parole Ensuite ce langage sollicite des organes dits d ? emprunt comme les