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Unite2 6eme République tunisienne Ministère de l ? éducation Circonscription de Sidi lhani pour la langue française Année scolaire Programme de répartition pour la langue française CNiveau ème année de base CRépartition unitaire Unité n Apprentissage Modu

République tunisienne Ministère de l ? éducation Circonscription de Sidi lhani pour la langue française Année scolaire Programme de répartition pour la langue française CNiveau ème année de base CRépartition unitaire Unité n Apprentissage Module d ? intégration Module d ? évaluation Module n Accepter les autres ? Mise interpréter le poème en train Marie et moi Expressio n oral Objectifs de communication décrire raconter des scènes exprimer un point de vue justi ?er un point de vue s ? informer informer porter un jugement prendre position Structures participer à quelque chose demander à quelqu ? un de in ?nitif la phrase interrogative avec que ? et inversion du sujet intervenir pour in ?nitif Lexiques à privilégier -la taille- les di ?érences-les ressemblances-la tolérance-les traditions-un nain-une aideun soutien-accepter-refuser-intervenirrespecter-se réconcilier-se mettre Module n S ? entraider pour mieux réussir ? Les performances attendues -interpréter le poème A l ? oral Produire a partir d ? une situation signi ?cative Si vous n ? avez rien à me dire visualisée et ou présentée oralement par le maitre un Objectifs de communication récit oral cohérent intégrant décrire raconter des scènes un dialogue pour rendre exprimer un point de vue compte d ? un événement en ? ? justi ?er un point de vue s ? informer informer porter un jugement prendre position Structures la phrase complexe avec parce que ? venir en aide de quelqu ? un ? la coordination avec car quel est ? quels sont ? o ?rir un service à quelqu ? un s ? unir pour in ?nitif Lexiques à privilégier - la solidarité ??l ? aidel ? union--une personne défavorisée-faire la paix-la guerre- consolider-partager-dénoncerse réconcilier-pardonner-s ? entendre- Mobiliser et intégrer les acquis savoirs savoirfaire et savoir être dans le cadre d ? une situation de communication dans des énoncés oraux et écrits correctes et cohérents pour raconter un évènement en rapport avec la solidarité ? et faire parler des personnages rapport avec les thèmes étudiés au eme trimestre En lecture Lire a haute voix et de manière intelligible un texte court conforme au type de texte étudie narratif dialogue Lire silencieusement un autre texte du même type pour répondre par écrit a des questions de compréhension globale a des questions de compréhension du Cd ? accord-dramatiser une scène -obèsemyope-timide-maigre-di ?érent ? Lecture-texte Compréhension et fonctionnement des textes Le petit lapin tout blanc Le nouveau costume L ? indien qui ne savait pas courir Lecture- documentaire Lire pour s ? informer et se documenter Tous di ?érents et tous semblables Bibliothèque de classe Participer à l ? aménagement et à la gestion de la bibliothèque de classe Choisir seul les ouvrages à lire Développer la lecture autonome Lire et apprécier des ?uvres complètes Faire pro ?ter les autres de sa propre lecture s ? accepter-interdire-aimer-tolérer-détesteradorer-dégoûter-pauvre- généreuxcompréhensif-un bienfait-serviable-aimablel ? amitié-la fraternité-le respect Lecture-texte Compréhension et fonctionnement des textes Un bon compagnon L ? écureuil et l ? escargot Le courage d ? un jeune apprenti Lecture-documentaire Lire pour s ?