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L x27 enseignement du vocabulaire

L enseignement du vocabulaire Groupe - F Tr n Th Bích Ng c Nguy ?n Th Th? y Trang V ? Thu Trang CContenu L importance du vocabulaire L apprentissage du vocabulaire Des di ?érentes approches ou méthodes Orientation méthodologiques et pédagogiques Quelques activités exercices et supports CLa place du lexique dans l apprentisage du français est primordiale F F raisons à partir du lexique que s organise la syntaxe il est impensable d enseigner le fonctionnement d une langue qui serait vide de sens vide de F mot ce n est qu à travers le mot objet magique et passionnant que l apprenant pourra s ouvrir au monde réel et au monde imaginaire puis à la littérature qui est rencontre de ces deux mondes CLexique et vocabulaire Le vocabulaire est l ensemble des mots e ?ectivement employés par le locuteur dans un acte de parole précis réalisé sous forme de discours oral ou écrit Le lexique est l ensemble des mots qui à un moment donné sont à la disposition du locuteur CL appretissage du vocabulaire l aptitude à mémoriser les mots deviner leurs signi ?cations à l aide du contexte CRôle de la mémoire Une bone mémoire permet de stocker davantage des mots bien qu on ne les utilise pas souvent F F formes ou niveaux de mémoire La mémoire immédiate La mémoire à F court terme ou de travail La mémoire à long terme CRôle du contexte Certaines conditions nécessaire qui favorisent l inférence F F lexicale à partir du contexte la maturité langagière La connaissance F conceptuelle des mots L aptitude à classer les mots selon leur morphologie F et leur fonction L expression répétée à des mots le contexte est un facteur très important CII L enseignement du vocabulaire dans di ?érentes approches ou méthodes approches ou méthodes L approche communicative C F les méthodes traditionnelles Le texte a été choisi pour ses qualités F littérature mots littératures Mots expliqués et traduits durant la lecture F du texte ou cherchés à l avance dans un dictionnaire pas toujours très sûr Appris et récités par coeur-souvent par écrit Un vocabulaire riche littéraire toujours soigné C F F Méthode directe Le choix de mots se fait sur un thème quotidien On F évite toute traduction exliquer par images mimes ou objets réels La liste de mots a apprendre et à réciter par coeur reste le procédé d apprentissage et contrôle le plus fréquent C E E Méthode SGAV On ne recours à la traduction en LM Le vocabulaire est choisi selon les critères de fréquence et de disponibilité présenté en E situation Français fondamental ? au er degré et au ème degré On enseigne le vocabulaire à travers des dessins des ?lms ?xes des objets concrets des situations ou des ?gures - Qualités la F F a été la référence et a servi de base à l élaboration des méthode SGAV - Défaut pauvre en adjectif et adverbe vocabulaire très réduit dans certain domaines C F L