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Vo3 guide pedagogique Version Originale Guide pédagogique Dis-moi ce que tu as fait et je te dirai qui tu es OBJECTIfS DE L ? UNITE À la ?n de cette unité vos apprenants vont réaliser une t? che en coopération ils auront le choix entre soit créer une cart

Version Originale Guide pédagogique Dis-moi ce que tu as fait et je te dirai qui tu es OBJECTIfS DE L ? UNITE À la ?n de cette unité vos apprenants vont réaliser une t? che en coopération ils auront le choix entre soit créer une carte du monde de leurs expériences décisives en apprentissage des langues soit rédiger une lettre de motivation pour participer à une émission de téléréalité Ils devront présenter en groupe de manière consensuelle leur projet à partir d ? une série de critères préétablis Pour cela ils devront être capables de raconter des expériences passées de faire des descriptions détaillées de parler de leurs motivations de justi ?er leurs choix C ? est pourquoi ils apprendront au préalable à utiliser les outils suivants qui s ? ajouteront à leur bagage linguistique ? les temps du passé ? le plus-que- parfait ? l ? accord des participes passés des verbes employés avec l ? auxiliaire avoir ? les pronoms compléments d ? objet directs ? les marqueurs de cause comme puisque ? Ils travailleront également les points de phonétique suivants ? l ? intonation pour présenter une information secondaire dans un discours AVANT DE COMMENCER L ? UNITÉ Vos élèves savent maintenant comment fonctionne VO mais il n ? est pas inintéressant de reprendre le manuel et de la parcourir ensemble avant de commencer véritablement le travail de l ? unité Avant même de regarder la première unité demandez-leur de se reporter aux pages à pour regarder et commenter ensemble la Dynamique des unités ? Montrez-leur également le tableau des contenus ? pp et qui les aidera à se repérer dans le manuel et le précis de grammaire ? qu ? ils pourront consulter dès qu ? ils en éprouveront le besoin Puis demandez-leur de lire les t? ches ?nales et le parcours d ? apprentissage pour la mise en ?uvre de ces t? ches Ce parcours du livre achevé vous pouvez commencer l ? unité Attirez leur attention sur le titre de l ? unité qui comportera à chaque fois un implicite culturel Demandez aux élèves s ? ils comprennent le titre et si cela leur rappelle quelque chose peut-être ce dicton existe dans leur propre langue et ils en comprennent l ? allusion Demandez aux élèves s ? ils comprennent le titre et si cela leur rappelle quelque chose ce dicton existe peut-être dans leur propre langue et qu ? ils en comprennent l ? allusion En e ?et ici Dis-moi ce que tu as fait et je te dirai qui tu es ? peut se référer au dicton Dis moi ce que tu manges et je te dirai qui tu es ? Il est évident qu ? on associe les Italiens aux p? tes les Espagnols à la paella les Allemands à la bière et aux saucisses ? et les Français à la baguette et au vin rouge ? Les aliments et les boissons sont de véritables et puissants marqueurs culturels qui sont bien