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Enseignement secondaire svt pdf

RÉPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTÈRE DE L ? ÉDUCATION DIRECTION GÉNÉRALE DES PROGRAMMES ET DE LA FORMATION CONTINUE PROGRAMMES D ? ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DISCIPLINE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Version allégée Année scolaire - Page sur CTable des matières Niveau Section Programme de première année secondaire Programme de deuxième année secondaire Filière sciences Filière Lettres Programme de troisième année secondaire section Sciences expérimentales section Mathématiques section Lettres Programme de quatrième année secondaire section Sciences expérimentales section Mathématiques section Lettres Page Page sur CPremière année secondaire Page sur CThème Objectifs Reconna? tre la diversité du monde microbien Contenus Diversité du microbien monde Activités envisageables Poser le problème de l ? identité des microbes - Faire des observations de di ?érents types de microorganismes protozoaires bactéries moisissure virus Dégager l ? idée de la diversité du monde microbien microbes pathogènes microbes non pathogènes et utiles - Réaliser des schémas de quelques microbes Nombre de séances I Microbes et santé Reconna? tre les moyens de défense de l ? organisme Indiquer les moyens de l ? immunité non spéci ?que et leurs rôles Défense de l ? organisme - Immunité non spéci ?que Immunité spéci ?que Préciser les propriétés de l ? immunité spéci ?que et leurs applications vaccination et sérothérapie ? ? ? ? ? ? ? Applications de l ? immunité spéci ?que vaccination et sérothérapie Poser le problème de l ? immunité de l ? organisme Exploiter des documents pour dégager les moyens de l ? immunité séances non spéci ?que A partir de l ? analyse des résultats d ? expériences dégager les propriétés de la réponse immunitaire spéci ?que mémoire spéci ?cité diversité la notion de vaccination la notion de sérothérapie Comparer la vaccination et la sérothérapie Page sur CThème Objectifs Contenus Activités envisageables II Amélioration de la production végétale Expliquer les mécanismes de l ? absorption et de la conduction Nutrition minérale Besoin en eau Mécanisme de l ? absorption La conduction - L ? équilibre hydrique de la plante Rappeler l ? organisation d ? une plante - Rappeler les notions d ? absorption de transpiration et de conduction - Observer sur une jeune racine les poils absorbants - Poser le problème des conditions de l ? absorption de l ? eau par les poils absorbants - Mettre en évidence les échanges d ? eau entre la cellule et le milieu extracellulaire - Observer des cellules turgescentes et des cellules plasmolysées - Interpréter le résultat de l ? expérience mise en évidence de l ? osmose - Expliquer les mécanismes de la conduction - Poser le problème du maintien de l ? équilibre hydrique de la plante - Exploiter des données expérimentales sur l ? absorption et la transpiration pour établir un lien entre les deux phénomènes Nombre de séances séances Page sur CThème Objectifs Contenus Identi ?er les besoins des Besoins en éléments plantes vertes en éléments minéraux fertilisation des ? ? ? ? ? ? ? minéraux sols S ? informer sur les