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Learning for all 2013 fr L ? apprentissage pour tous Guide d ? évaluation et d ? enseignement e ?caces pour tous les élèves de la ma t ernelle à la e anné e Le mai ?? ERRATA La conclusion page la note en bas de page a été supprimée en français seulement e

L ? apprentissage pour tous Guide d ? évaluation et d ? enseignement e ?caces pour tous les élèves de la ma t ernelle à la e anné e Le mai ?? ERRATA La conclusion page la note en bas de page a été supprimée en français seulement en raison du contexte de l ? éducation en langue française La Fonction publique de l ? Ontario s ? e ?orce de faire preuve de leadership quant à l ? accessibilité Notre objectif est de nous assurer que tous les employés du gouvernement de l ? Ontario et tous les membres du public que nous servons ont accès à tous les services produits et installations du gouvernement Ce document ou l ? information qu ? il contient est o ?ert en formats substituts sur demande Veuillez nous faire part de toute demande de format substitut en appelant ServiceOntario au - ATS - An equivalent publication is available in English under the title Learning for All A Guide to E ?ective Assessment and Instruction for All Students Kindergarten to Grade Cette publication est a ?chée sur le site Web du ministère de l ? Éducation de l ? Ontario au www ontario ca education Table des matières Préface Contexte Conformité aux politiques et aux initiatives du Ministère Introduction Vision et mission de L ? apprentissage pour tous de la maternelle ?? à la e année Organisation du guide Approches pédagogiques Comprendre les écarts de rendement Les trois approches pédagogiques La conception universelle de l ? apprentissage La di ?érenciation pédagogique Comment les stratégies ordinaires utilisées en classe appuient ?? les principes de la conception universelle de l ? apprentissage ?? et de la di ?érenciation pédagogique La démarche par étapes Évaluation au service de l ? apprentissage Les types d ? évaluation Les avantages de l ? évaluation au service de l ? apprentissage Les composantes de l ? évaluation au service de l ? apprentissage Plani ?cation de l ? évaluation et de l ? enseignement Conna? tre ses élèves Élaborer un pro ?l de classe Élaborer un pro ?l d ? élève La plani ?cation des transitions chez les élèves Apprentissage pour tous par apprentissage professionnel Les trois grandes notions derrière les CAP La conclusion modi ?é le mai Annexe A Modèle de pro ?l de classe Annexe B Modèle de pro ?l d ? élève Annexe C Questions pour guider la mise en ?uvre dans le système d ? éducation et dans les écoles d ? un processus intégré d ? évaluation et d ? enseignement Glossaire Bibliographie Préface Le guide L ? apprentissage pour tous ?? Guide d ? évaluation et d ? enseignement e ?caces pour tous les élèves de la maternelle à la e année ci-appelé L ? apprentissage pour tous de la maternelle à la e année fournit un processus permettant d ? intégrer l ? évaluation et l ? enseignement pour les professionnels de l ? enseignement dans les écoles élémentaires et secondaires de