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Cadre curriculaire vf Royaume du Maroc Professionnelle de l ? Enseignement Supérieur Cadre curriculaire de l ? enseignement préscolaire Document de référence et d ? orientation pédagogique Direction des Curricula JUILLET Rabat Document réalisé par la Dire

Royaume du Maroc Professionnelle de l ? Enseignement Supérieur Cadre curriculaire de l ? enseignement préscolaire Document de référence et d ? orientation pédagogique Direction des Curricula JUILLET Rabat Document réalisé par la Direction des Curricula Programme de coopération Maroc UNICEF Royaume du Maroc Ministère de l ? Education Nationale de la Formation Professionnelle de l ? Enseignement Supérieur et de la Recherche Scienti ?que Cadre curriculaire de l ? enseignement préscolaire Document de référence et d ? orientation pédagogique ère Édition Direction des Curricula JUILLET Avec l ? appui de l ? UNICEF ?? Bureau du Maroc Dépôt légal MO ISBN - - - - SOMMAIRE Introduction Résumé général du processus d ? élaboration des composantes du cadre curriculaire Contexte général Références o ?cielles de l ? enseignement préscolaire Directives du cadre curriculaire Nature et importance de la petite enfance Méthodologie de conception et d ? élaboration du cadre curriculaire Caractéristiques de l ? enfant au préscolaire Fonction de l ? intervention au préscolaire Compétences éducatives ciblées Référence des compétences pour les enfants en situation de handicap Domaines d ? apprentissage Projets thématiques proposés pour la sélection des activités Matrices d ? activités Organisation de l ? espace de la classe et du temps d ? apprentissage Approches de gestion des activités Suivi du développement et évaluation de l ? apprentissage Glossaire des termes et des concepts Références Introduction L ? objectif principal de ce document est d ? établir un cadre de référence curriculaire national qui garantisse à tous les enfants marocains le plus haut degré d ? égalité dans l ? accès à un enseignement préscolaire qui tienne compte de leurs besoins psychologiques et éducatifs et qui leur permette de réaliser les apprentissages fondamentaux ciblés dans le domaine du développement dans ses di ?érents aspects psychomoteur cognitif social et émotionnel dans la perspective de leur autonomie ? La plani ?cation et l ? expérimentation de ce cadre curriculaire au sein d ? unités réelles de di ?érents types d ? enseignement préscolaire modèle traditionnel moderne intégré urbain péri-urbain et rural se sont étalées sur une période d ? environ quatre ans dans deux académies régionales d ? éducation et de formation l ? Académie de la région Souss Massa et l ? Académie de la région de l ? Oriental sous la supervision d ? une équipe d ? experts nationaux ayant travaillé aux côtés de la direction du curricula Ce travail participatif qui a rassemblé des chercheurs et des équipes régionales sur le terrain comptant parmi leurs membres des encadrants des praticiens des familles et des enfants concernés a permis la conception de ce cadre curriculaire à partir des directives qui doivent être respectées dans l ? éducation et la formation des enfants de l ? enseignement préscolaire Il a également pris en compte la nature de l ? étape de développement et ses spéci ?cités telles qu ? elles sont reconnues par les théories psychologiques modernes et la recherche pédagogique et con ?rmées par les