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Attention et concentration introduction pour aller plus loin

Développer l ? attention et la concentration Quelques dé ?nitions Dé ?nition de William James psychologue étasunien L'attention est la prise de possession par l'esprit sous une forme claire et vive d'un objet ou d'une suite de pensées parmi plusieurs qui semblent possibles Elle implique le retrait de certains objets a ?n de traiter plus e ?cacement les autres ? L'attention est un acte volontaire une mobilisation de l'activité cérébrale en vue de porter en soi ce que l'on perçoit par nos canaux sensoriels ou de poursuivre consciemment une suite de pensées Être attentif pour l'élève c'est regarder écouter toucher goûter humer pour faire exister l'information nouvelle dans son esprit Notre attention varie involontairement selon nos capacités que l ? on peut travailler et l ? état de l ? environnement plus ou moins perturbant L ? attention permet la focalisation c ? est à dire la faculté de renoncer à certaines choses pour s ? occuper des autres C ? est une inhibition de ce qui est parasite ou de ce qui n ? est pas pertinent et permet de nous concentrer d ? après O Houdé Au sens premier la concentration est l'action qui consiste à tout ramener au centre mais par extension elle désigne la capacité à centrer et mobiliser ses facultés mentales et physiques sur un sujet et une action Elle implique également une notion de durée et peut de ce fait être assimilée avec la notion d'attention soutenue Les di ?érents types d ? attention L'attention soutenue vigilance concentration concerne la capacité à maintenir son attention de façon continue a ?n de mener à bien une t? che L'attention sélective dirigée consiste en la capacité à sélectionner une source d'informations en occultant toutes les autres Par exemple l'élève écoute l'enseignant malgré le bruit d'un camion qui passe dans la rue L'attention partagée consiste en l'habileté à traiter simultanément plusieurs sources d'information Par exemple l'élève écoute l'enseignant et écrit ce qui est pertinent On ne peut toutefois partager son attention entre deux stimuli nécessitant la même entrée sensorielle comme écouter deux conversations en même temps On comprendra donc que ce geste est essentiel à tout processus d'apprentissage Lorsqu'un enfant accomplit le geste de l'attention c'est qu'il a le projet de faire exister mentalement de l'information qu'il utilisera par la suite pour mémoriser comprendre ré échir ou imaginer Le projet d'utilisation doit donc être clairement présenté a ?n que les élèves sachent dans quelle direction orienter leur pensée lorsqu'ils sont en présence de l' objet de perception Si nous disons à un élève Fais attention ou concentre-toi il ne va plus penser qu'à se concentrer sans savoir comment au lieu de concentrer ses perceptions sur l'objet d'étude qu'on lui soumet Il est Cpréférable de lui expliquer le geste d'attention Nous pouvons lui dire Regarde ou écoute et mets dans ta tête ce que tu vois et ce que tu entends Comment travailler attention et concentration Pour apprendre à un enfant à faire attention ou à se concentrer