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Ecole SNAP-IV - ÉCHELLE D ? ÉVALUATION POUR LE PARENT PROFESSEUR James M Swanson Ph D University of California Irvine CA version française ?? non validée Nom Sexe Age Niveau scolaire Taille de la classe Complété par Parent Professeur Pour chaque item choi

SNAP-IV - ÉCHELLE D ? ÉVALUATION POUR LE PARENT PROFESSEUR James M Swanson Ph D University of California Irvine CA version française ?? non validée Nom Sexe Age Niveau scolaire Taille de la classe Complété par Parent Professeur Pour chaque item choisissez la colonne qui décrit mieux l'enfant Pas du tout Souvent ne parvient pas à prêter attention aux détails ou fait des fautes d ? étourderie dans ses travaux scolaires A souvent de la di ?culté à soutenir son attention dans les t? ches ou dans les jeux Semble souvent ne pas écouter lorsqu ? on lui parle personnellement Souvent ne se conforme pas aux consignes et ne parvient pas à terminer sestravaux scolaires A souvent de la di ?culté à organiser ses t? ches ou ses activités Souvent évite a en aversion ou fait à contrecoeur les t? ches qui nécessitent un e ?ort mental soutenu Perd souvent les objets nécessaires à ses t? ches ou activités p ex devoirs de classe stylos ou livres Se laisse souvent distraire par des stimulus externes A des oublis fréquents dans les activités de la vie quotidienne Agite souvent les mains ou les pieds Se lève souvent en classe alors qu ? il devrait rester assis Souvent court ou grimpe partout dans des situations o? cela est inapproprié A souvent du mal à se tenir tranquille dans les jeux ou les activités de loisirs Est souvent en mouvement ou agit souvent comme s ? il était monté sur des ressorts Parle souvent trop Laisse souvent échapper la réponse à une question qui n ? est pas encore entièrement posée A souvent de la di ?culté à attendre son tour Interrompt souvent les autres ou impose sa présence p ex intervient dans les conversations ou dans les jeux Se met souvent en colère Conteste souvent ce que disent les adultes S ? oppose souvent activement ou refuse de se plier aux demandes ou aux règles des adultes Contrarie souvent les autres délibérément Fait souvent porter aux autres la responsabilité de ses erreurs ou de sa mauvaise conduite Est souvent susceptible ou facilement agacé par les autres Est souvent f? ché et plein de ressentiment Se montre souvent méchant ou vindicatif veut se venger Un peu Souvent Très souvent CFormulaire CADDRA pour l ? évaluation par l ? enseignant Nom de l ? étudiant École Nom de la personne qui a complété ce formulaire Depuis quand connaissez-vous l ? étudiant Statut pédagogique de l ? étudiant Est-ce que l ? enfant a actuellement un plan d ? intervention à l ? école ? ge Sexe Niveau Complété le Nombre d ? heures avec l ? étudiant par jour Oui Non Aucun RENDEMENT SCOLAIRE LECTURE a Décodage b Compréhension c Ma? trise ÉCRITURE d Écriture manuscrite e Orthographe f Syntaxe phrase écrite g Composition texte MATHÉMATIQUES h Calcul précision i Calcul ma? trise j Raisonnement PERFORMANCE COMPORTEMENTALE EN CLASSE Suit instructions directives Sens de l ? organisation Termine devoirs projets Relations avec ses pairs