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Etudes supe rieures d x27 architecture en france 2014 1

Ministère de la Culture et de la Communication Les études supérieures d ? architecture en France C CPREFACE ? Architecture et dé ?s sociétaux ??L ? architecture est une expression de la culture La création architecturale la qualité des constructions leur insertion harmonieuse dans le milieu environnant le respect des paysages naturels ou urbains ainsi que du patrimoine sont d ? intérêt public ? article er de la loi n - du janvier sur l ? architecture L ? architecture façonne notre cadre de vie et notre rapport au monde elle propose des solutions aux dé ?s sociétaux L ? architecte se doit d ? inventer et de réinventer la ville durable et intelligente l ? aménagement des territoires le logement individuel et collectif il s ? engage dans le débat et dans l ? action pour la protection du patrimoine et des paysages Chaque projet architectural quelle que soit sa dimension se construit avec des acteurs nombreux divers par leurs compétences et leurs approches technologiques culturelles esthétiques normatives ou économiques L ? architecte doit donner une cohérence à ce réseau complexe d ? intervenants Dans sa démarche créative les technologies numériques lui ouvrent des nouvelles perspectives de créativité Ce métier d'architecte s'apprend dans le cadre des études supérieures d'architecture En faisant le choix d ? un cursus en architecture vous béné ?cierez d ? un enseignement d'excellence dans vingtdeux écoles dont les vingt écoles nationales supérieures d ? architecture ENSA Les écoles ont un double ancrage professionnel et académique Depuis la loi n - du juillet dite ??Fioraso ? ces vingt écoles d ? architecture du ministère de la culture et de la communication coordonnent leur projet pédagogique et scienti ?que avec le ministère chargé de l ? enseignement supérieur et de la recherche Enseignement supérieur et recherche En lien avec les grands ensembles d ? universités et d ? établissements sur le territoire les écoles d ? architecture avec leur identité professionnelle participent à l'espace européen de l'enseignement supérieur et de la recherche par la qualité de leur o ?re de formation la dynamique de leur recherche l ? organisation des études selon le modèle LMD grades de licence master et doctorat le système européen de transfert et d'accumulation de crédits ECTS L ? o ?re de formation et le potentiel de recherche des écoles sont évalués par le Haut Conseil de l'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur HCERES Le LMD permet les passerelles les échanges et les mobilités avec d ? autres établissements d ? enseignement supérieur en France et à l ? étranger Ces mobilités et l ? enrichissement des parcours qu ? elles favorisent sont un atout pour une insertion professionnelle de qualité Richesse de l ? o ?re de formation La formation s ? appuie sur des architectes praticiens qui apportent leur ré exion et leur pratique et elle béné ?cie des travaux de recherche menés par des enseignants titulaires de doctorat ou d ? ha- bilitation à diriger des recherches HDR