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Adolescents parlen pedag freinet

LES ADOLESCENTS PARLENT DE LA PÉDAGOGIE FREINET COMPTE RENDU D'UN DÉBAT PAR JEAN DUBROCA na - second degré CCe dossier n'est que le premier d'une série qUI para? tra au ?l des mois et qui s'enrichira gr? ce a vous Il a semblé intéressant de publier des conversations avec des adolescents de tout ? ge et de tout milieu de façon à donner aux éducateurs qui nous lisent une vision aussi exacte que possible des jeunes avec lesquels ils travaillent et que souvent faute de temps ils connaissent si maL Mais il est bien évident que la masse de débats de textes libres ou d'entretiens que nous voyons surgir dans nos classes ne doit pas être laissée de côté et qu'elle constitue au contraire une prodigieuse source d'observations utiles à tous Nous souhaiterions donc que nos lecteurs nous fassent parvenir tous les documents qu'ils possèdent illustrant ces divers visages de l'adolescence que nous publierions ici régulièrement Nous commençons par des témoignages portant sur la pédagogie Freinet telle que l'ont vécue des jeunes de diverses classes et en diverses disciplines Nous pensons que ce premier dialogue donnera le ton de ce que nous voudrions voir se développer et qu'il rendra service non seulement à nos camarades pratiquant cette pédagogie mais aussi à tous ceux qui veulent la défendre ou la promouvoir second degré no ' - CLES ADOLESCENTS PARLENT DE LA PEDAGOGIE FREINET L'entretien dont vous alle lire le compte rendu s'est déroulé lors d'une rencontre organisée par le Groupe Girondin de l'Ecole Moderne le r octobre r ' Il rassemblait une dou aine d'adolescents et d'adolescentes ayant vécu pendant un ou deux ans des moments de pédagogie Freinet dans diverses disciplines et dans diverses classes e e re d'enseignements classique et moderne une cinquantaine d'enseignants n'appartenant pas pour la plupart à l'ICEM Cet entretien fut l'occasion de faire un bilan lucide à travers les questions qui furent posées à la fois pour les éducateurs et pour les jeunes qui se retrouvaient généralement en cette rentrée dans des classes traditionnelles Nous avons dans le compte rendu conservé le style parlé de façon à ne pas trahir la pensée des interlocuteurs Nous nous abstiendrons pour l'instant de tout commentaire car s'il s'agit de témoignages dégageant certaines lignes de force de la Pédagogie Freinet il serait prématuré de généraliser les conclusions qui apparaissent celles-ci devant être confrontées aux op nlOns qui s'expriment dans d'au- no ' - tres entretiens que nous publierons sur ce sujet LES DEBUTS Question Vous avez vécu une année dans une classe pratiquant la pédagogie Freinet au main dans une discipline Pouvez-vous nous parler de cette expérience J F re r Le plus di ?cile a été d'avoir une t ambiance ? décontractée et allègre Dans les classes précédentes le problème ne se posait pas du tout on allait au cours on n'avait aucun contact entre nous on repartait La classe Freinet nous a permis de mieux nous conna? tre c'est peut-être le plus ? ? important au début