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Anglaislangueseconde21211et22211 10eannee 2

Programme d ? études Anglais langue seconde et N B ?? Ce document est une version numérisée du document original et ne constitue pas une nouvelle version du programme d ? études Il est possible que la mise en page di ?ère de la version papier originale Ministère de l ? Éducation Direction des services pédagogiques Version provisoire C CTable des matières INTRODUCTION CADRE THÉORIQUE Orientations du système scolaire Mission de l ? éducation Objectifs et normes en matière d ? éducation Composantes pédagogiques Principes directeurs Résultats d ? apprentissage transdisciplinaires Modèle pédagogique Orientations du programme Présentation de la discipline Domaines conceptuels et résultats d ? apprentissage généraux Principes didactiques PLAN D ? ÉTUDES VOIE A PLAN D ? ÉTUDES VOIE B BIBLIOGRAPHIE CINTRODUCTION Le programme d ? études comprend deux parties le cadre théorique et le plan d ? études Le cadre théorique sections et constitue un ensemble de référence et est destiné aux professionnels de l ? enseignement il sert essentiellement à expliciter les intentions pédagogiques qui rejoignent les visées du système d ? éducation Quant au plan d ? études il précise les attentes reliées aux savoirs savoir-faire et savoir-être que réalisera l ? élève La structure du programme d ? études o ?re donc une vision globale et intégrée des intentions éducatives tout en maintenant la spéci ?cité la couleur ? des di ?érentes disciplines Note Dans le but d ? alléger le texte lorsque le contexte de rédaction l ? exige le genre masculin est utilisé à titre épicène Anglais langue seconde et version provisoire avril CAnglais langue seconde et version provisoire avril CCADRE THÉORIQUE Orientations du système scolaire Mission de l ? éducation Guider les élèves vers l ? acquisition des qualités requises pour apprendre à apprendre a ?n de se réaliser pleinement et de contribuer à une société changeante productive et démocratique ? Le système d ? instruction publique est fondé sur un ensemble de valeurs dont l ? opportunité la qualité la dualité linguistique l ? engagement des collectivités l ? obligation de rendre compte l ? équité et la responsabilité Dans ce contexte la mission de l ? éducation publique de langue française favorise le développement de personnes autonomes créatrices compétentes dans leur langue ?ères de leur culture et désireuses de poursuivre leur éducation toute leur vie durant Elle vise à former des personnes prêtes à jouer leur rôle de citoyennes et de citoyens libres et responsables capables de coopérer avec d ? autres dans la construction d ? une société juste fondée sur le respect des droits humains et de l ? environnement Tout en respectant les di ?érences individuelles et culturelles l ? éducation publique favorise le développement harmonieux de la personne dans ses dimensions intellectuelle physique a ?ective sociale culturelle esthétique et morale Elle lui assure une solide formation fondamentale Elle a l ? obligation d ? assurer un traitement équitable aux élèves et de reconna? tre que chacun d ? eux peut apprendre et a le droit