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Celeste corriges Céleste ma planète C O R R I G É S Timothée de Fombelle Séquence SÉANCE Le bel objet I Découvrir a Manipulation et découverte du livre par les élèves b La couverture permet de comprendre qu ? il s ? agit d ? un livre sur un couple qui se

Céleste ma planète C O R R I G É S Timothée de Fombelle Séquence SÉANCE Le bel objet I Découvrir a Manipulation et découverte du livre par les élèves b La couverture permet de comprendre qu ? il s ? agit d ? un livre sur un couple qui se passe à la fois dans la ville et dans la forêt que leur histoire semble dramatique car le jeune homme porte la jeune ?lle qui se raccroche à lui comme si elle était trop faible Les nuages évoquent quelque chose de sombre que la lecture de la quatrième de couverture peut éclairer la pollution Les couleurs sont pastels avec une dominante froide en bas des correspondances de couleurs entre le ciel et la chevelure de Céleste les nuages et la chevelure du narrateur L ? auteur et la collection sont nommés Le livre est illustré noter le nom de l ? illustratrice La ?n semble indiquer que l ? histoire se ?nit bien La quatrième de couverture présente un extrait qui con ?rme l ? histoire d ? amour et la quête L ? écologie est le second thème le livre est dit poétique Le récit ench? ssé implique la présence de deux récits un ench? ssé et un ench? ssant Le récit ench? ssant sert de cadre au second c Les élèves relèvent ce qui leur semble important a ?n de revenir sur la biographie après la lecture pour répondre à un sujet d ? écriture en ?n de séquence Idéalement ils collent la biographie dans leur cahier pour l ? avoir à disposition II Mettre des mots sur l ? importance des illustrations a Cette découverte du métier s ? inscrit dans le Parcours de découverte des métiers et des formations ? que suivent les élèves durant le collège Vous pouvez constituer pour les élèves un petit répertoire des métiers associés à la littérature au fur et à mesure de l ? année b Écriture les illustrations intérieures sont en noir et blanc elles représentent di ?érents moments de l ? histoire de manière poétique symbolique avec des cadrages qui mettent en valeur les personnages leur comportement ou leur état d ? esprit SÉANCE La rencontre I Les activités Une apparition a Le narrateur parle de la personne qu ? il a rencontrée en employant le pronom personnel elle ? Cela confère une atmosphère de mystère à la situation car nous savons simplement qu ? il s ? agit d ? une jeune ?lle Nous n ? avons pas de précision sur son identité b Le narrateur se retrouve dans un ascenseur avec Céleste Il a alors l ? impression d ? être coupé du reste du monde cet envol hors du temps ? Il vit un instant privilégié avec Céleste c Le prénom de la jeune ?lle est mis en avant visuellement On constate en e ?et un saut de ligne le précédant En outre il n ? y a que le prénom Céleste sur la