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Prati 0338 2389 1989 num 62 1 1510

Les typologies textuelles André Petitjean Pratiques linguistique littérature didactique Citer ce document Cite this document Petitjean André Les typologies textuelles In Pratiques linguistique littérature didactique n Classer les textes pp - doi https doi org prati https www persee fr doc prati - num Fichier pdf généré le CPRATIQUES n Juin LES TYPOLOGIES TEXTUELLES André PETITJEAN INTRODUCTION Types de textes ? types de discours ? types d'écrits ? types de messages ? types de livres ? les références à la classi ?cation textuelle se multiplient aujourd'hui dans les ouvrages didactiques instructions o ?cielles manuels revues livres mais non sans hésitations terminologiques comme en témoignent quelques citations extraites d'un même ouvrage Pour Daniel Bain page il s'agit d'aider le ma? tre à mettre en évidence pour la compréhension et l'interprétation les marques caractéristiques d'un type de discours d'une intention énonciative etc ? souligné par moi Les divers types de messages ne se trouvent pas réunis dans toutes les classes et ne donnent pas lieu aux mêmes traitements pédagogiques ? écrivent Françoise Sublet et Monique Yziquel p souligné par moi Les trois types d'écrits ont été choisis à partir de questionnaires aux enfants ? écrit Régine Legrand-Gelber p souligné par moi Claudine Garcia-Debanc et Maurice Mas parlent des études linguistiques sur une typologie des textes et le fonctionnement des di ?érents types de textes ? p souligné par moi Au niveau des Instructions O ?cielles la situation est assez semblable avec des di ?érences cependant selon les cycles je me suis limité à l'élémentaire et au collège A l'école primaire la référence à un principe de classi ?cation des textes appara? t à plusieurs reprises mais de façon trop implicite et confuse C'est ainsi que p on conseille aux ma? tres de recourir aux meilleures ?uvres accessibles à la jeunesse dans un but d'initiation à la qualité littéraire ? sans que soient explicités les critères fonctionnels ou essentialistes qui permettent de discriminer parmi les textes ceux qui sont littéraires ? Confusion car il est fait référence tour à tour sous les dénominations de texte discours et genre en fait à un même type textuel le récit C'est ainsi que page il est demandé de construire de courts textes pour relater un fait ? que page on conseille à l'oral la pratique de di ?érents modes de discours ? dont la narration ? et qu'à l'écrit il est question page de composition écrite en di ?érents genres notamment narratif ? HA ppRroemnidarne eBn sSecighnneeruwàlypr odDueirBeoedceks t e x t es écrits sous la direction de J -L Chiss J -P Laurent J -C Meyer I O de parues dans le Livre de Poche n CAu niveau des collèges l'intérêt pédagogique d'un recours à la classi ?cation des textes est nettement a ?rmé et on ne peut qu'y souscrire En témoignent les extraits suivants favoriser la création par les élèves de phrases et de textes oraux et écrits et la connaissance de la diversité des types de discours ? Collèges page A la ?n