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Article 4 La présente communication se veut une étude laconique sur le thème de l ? écriture cette dernière se base sur un échantillonnage formé de publications et de commentaires émis sur Facebook par des apprenants marocains du cycle secondaire quali ?a

La présente communication se veut une étude laconique sur le thème de l ? écriture cette dernière se base sur un échantillonnage formé de publications et de commentaires émis sur Facebook par des apprenants marocains du cycle secondaire quali ?ant Les élèves en question sont outillés par l ? écriture virtuelle et supports iconiques Ils présentent des pages diversi ?ées dans lesquelles l ? écriture s ? avère un moyen incontournable pour s ? exprimer librement Il est à signaler que l ? ? écriture postulée est e ?ectuée dans un cadre non scolaire ce que les didacticiens appellent l ? apprentissage informel ? Toutefois on se demande Quel usage est-il fait de l ? écriture Y ?gure-t-elle comme support d ? activité ré échie En e ?et Cette écriture spéci ?que évoquée via les TIC peut-elle considérée comme un exemple voire un support d ? exploitation en classe de langue française notamment en production écrite Si la réponse est a ?rmative pourrions- nous nous en inspirer pour d ? éventuelles propositions pédagogiques pour cette activité Nous allons voir donc comment la publication et le commentaire en tant que langage numérique se présente comme un acte opini? tre mais qui revêt les premiers pas vers un apprentissage de l ? écriture en langue française qui re ète aussi sa singularité en tant qu ? un outil d ? enseignement particulier C