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Cahier de textes 1 Séquence I Reconna? tre et classi ?er les di ?érents médias Niveau Date Horaire Leçon Lecture Langue Oral Ecrire Contenu Capacités visées Observations Les chemins de l ? information -Etudier le paratexte titre images sources -Reconna? t

Séquence I Reconna? tre et classi ?er les di ?érents médias Niveau Date Horaire Leçon Lecture Langue Oral Ecrire Contenu Capacités visées Observations Les chemins de l ? information -Etudier le paratexte titre images sources -Reconna? tre les chemins et les supports de L ? information -Reconna? tre les composantes de la couverture d ? une Revue Le lexique de la presse -Identi ?er les mots en rapport avec les di ?érents média -Utiliser correctement un lexique en rapport avec les di ?érents médias radio télévision presse écrite Internet Activité p -Présenter oralement un document de presse article émission télévisée documentaire ? Résumé d ? une a ?che -Identi ?er les composantes de quelques a ?ches et reconna? tre les messages qu ? elles transmettent -Rédiger une ou deux phrases Crésumant les trois a ?ches Evaluation So Document p -Tester les acquis des élèves utien -Remédier aux lacunes des élèves Signature du Directeur Signature de l ? Inspecteur Séquence II Identi ?er et analyser les caractéristiques générales d ? un texte journalistique Niveau Date Horaire Leçon Contenu Capacités visées Observation s Lecture La Une p -Identi ?er les caractéristiques de La Une -Repérer ses fonctions dans le journal -Identi ?er les mots en rapport avec Langue Le lexique de la presse p chaque média -Utiliser correctement un lexique en rapport avec chaque média radio télévision presse écrite Internet -Préparer une interview en groupe Oral Activité p -Le présenter oralement devant les élèves C Ecrire Signature du Directeur Signature de l ? Inspecteur Activité p -Reconna? tre les di ?érentes parties d ? une maquette -Comparer la présentation p et les di ?érentes une apportées -Réaliser une nouvelle une à parties de di ?érents articles -Rédiger le compte rendu du conte d ? identité Niveau Séquence III Reconnaitre et expliquer les di ?érentes formes d ? écrits dans un journal A Le fait divers Date Horaire Leçon Lecture Langue Oral Contenu Document p L ? expression de l ? intensité p L ? Ecolier p Capacités visées -Identi ?er le fait-divers -Reconna? tre les principales questions auxquelles il doit répondre et les temps verbaux utilisés -Comparer deux faits divers émanant de deux quotidiens di ?érents -Reconna? tre le rôle de l ? expression dans le discours -Reconnaitre les moyens servant à exprimer l ? intensité -Utiliser ces expressions correctement à l ? oral et à l ? écrit -Lire expressivement le poème -Relever les temps des verbes utilisés Observations C Ecrire Signature du Directeur Signature de l ? Inspecteur Niveau Date Horaire Leçon Lecture Activité p dans le poème -Reconna? tre la rime du poème -Apprendre une partie du poème par c ?ur -Reconna? tre la structure du fait divers -Remettre en ordre un fait divers -Rédiger un fait divers à partir d ? un titre B Le reportage Contenu Capacités visées Observations Document p -Reconna? tre le reportage et sa structure -Identi ?er les caractéristiques du reportage C Langue Oral Ecrire Signature du Directeur Signature de l ? Inspecteur L